淺談溫情教育和人文關懷對大學思想政治教育的意義

文興釗

摘要：溫情教育及人文關懷是高校思想政治教學中一項重要內容，尤其是針對剛剛入學的新生來說，思想政治教育顯得尤為重要。在高校思想政治教育中，教師應該將人文關懷與溫情教育充分融合，并結合大學生的實際情況，積極探索思想政治教育的有效方法，提高大學生的思想意識，促進其全面發展。

關鍵詞：溫情教育；人文關懷；大學；思想政治教育；意義

中圖分類號：G416 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）006-000-01

一、前言

高校的思想政治教育，能夠對大學生起到培養、塑造、發展、引導、完善的作用，是高校教學中的重點內容。而在高校思想政治教育中，融入人文關懷與溫情教育，能夠有效提升思想政治教育工作的效果，并拓寬其工作領域，增強其工作的藝術性。同時，還能夠優化高校學生的知識結構，并促進大學生的全面發展。在高校思想政治教育中融入情感教育及人文關懷，具有重要的現實意義，是貫徹落實科學發展觀的基本要求，同時也是高校教學改革的基本要求。

二、溫情教育和人文關懷對大學生思想政治教育的重要性

在高校的思想政治教育中，應加強大學生的人文關懷，并對大學生進行必要的溫情教育，不斷突出思想政治教育工作的核心，促進大學生的健康發展。現代大學生個性都比較鮮明，且對新鮮事物的求知欲較強，但由于社會經歷、人生閱歷尚且不足，使得學生的思想容易受到外界的干擾[1]。在這種環境下，學校就應該加強學生的人文關懷，并對學生進行溫情教育，讓學生能夠分清是非，正確地認識自己、完善自己，更好地融入社會，成為當代社會真正需要的綜合性人才。

此外，大學思想政治教育，也是教學改革與教學創新的要求。因此，高校教學者要進行必要的教學改革，摒除以往的教學觀念，以人為本，真正關心大學生的心理需求，尊重大學生的思想，促使其更好地完成自身建設。

三、溫情教育和人文關懷對大學生思想政治教育的意義

1.確保高校思想政治教育正常開展

當前，很多高校在教學過程中，對思想政治教育的目標還不明確，使得政治教學工作忽視了育人功能，出現了急功近利的現象，學生的自身價值得不到很好的體現。同時，學生的積極性受到了嚴重的打壓，知識層面與綜合素質得不到全面提高，影響了大學生的健康發展。因此，要確保思想政治工作效果得到顯著提高，就需要對大學生進行人文關懷，并將培養大學生的綜合素質融入到日常思想政治教育工作中，對大學生進行倫理道德、理想信念的引導。同時，還要充分體現出學生的主體地位，充分的尊重和理解大學生，了解其真正需求，并從生存意識、人生觀念、道德層面開始，對大學生進行正確的引導。在這個過程中，還要重視大學生的個性發展，確保教學工作能夠滿足不同學生的學習需求，增加思想政治教育工作的感染力、親和力，讓學生對未來生活充滿希望。只有這樣，高校教學者才能夠不斷調整自己的教學方式，尋找更加科學、有效的方式對大學生進行思想政治教育，確保教學工作的有序開展。

2.貫徹落實科學發展觀

以人為本是科學發展觀的核心內容，而高校教學擔負著國家使命。這就要求高校在對大學生進行思想政治教育時，要著重對人文關懷、情感教育的內容進行深入研究，并將此應用于教學實踐，貫徹落實我國的基本的指導思想，為高校科學發展及教學實踐提供必要的經驗。在信息技術飛速發展的今天，大學生獲取知識信息的渠道得到不斷拓寬，使得學生的思想意識及思想活動都較為獨立。學生思想觀念的提升及個性的不斷發展、民主意識的不斷增強，致使現代高校思想航教育工作面臨著更多的挑戰[2]。所以，高校在思想政治教育中，應對教學方法進行創興，利用現代先進技術，并從多個方面對學生進行人文關懷，情感教育，將思想政治教育工作真正落實到實處，才能促進高校教學工作的不斷發展。

3.促進當代學生身心健康發展

現代社會高速發展的節奏，使得社會經濟效益得到不斷增加，但同時，學生的思想觀念也產生了不同程度的偏差，存在一定的價值觀念問題、道德品質問題、精神面貌問題，致使學生的心理出現了不平衡現象，給社會發展帶來了不小的阻力[3]。因此，高校教學者應該認識到思想政治教育的迫切性，并在思想政治教育工作中，對大學生加強人文關懷、情感教育，結合學生的身心發展特征，不斷調整教學方式與教學內容，有針對性的對大學生進行引導、教育，讓學生形成良好的價值觀、道德觀，明確自身價值，得到心理的健康發展及綜合素質的全面提高。

四、結束語

大學思想政治教育工作中融入溫情教育、人文關懷，能夠讓大學生樹立正確的價值觀念，消除心理壓力，積極健康的生活，在和諧、溫馨的大學環境中，得到全面發展，確保高校思想政治教育工作的正常開展。

參考文獻：

[1]謝芳芳.思想政治教育人文關懷的內涵及其意義探析[J].求實，2014（01）：193-194.

[2]王習勝.思想關懷及其技術路線探要[J].思想理論教育，2015（08）：48-53.

[3]王志堂.人文關懷視野下高校輔導員博客建設研究[J].青少年研究（山東省團校學報），2013（05）：47-50.