小學英語高效應用電子書包的教學研究

李崢崢

【摘 要】 在小學英語教學中，教師能夠善用英語書包，讓學生利用短暫的休閑時間完善英語知識結構、集中性地掌握某些英語知識點、應用娛樂的方法學習英語知識，就能夠提高英語教學的效率。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】 小學；英語；電子書包；教學

電子書包是一種信息化的便攜教育工具，它就像學生的一個隨身小書包，只要學生愿意學習的時候，就可以拿起電子小書包學習。小學英語教師如果能夠引導學生善用電子書包，就能讓學生通過電子書包自主地學習英語知識，提高英語知識學習的效率。

一、引導學生在空閑的時候積累英語知識

小學生的日常生活空間主要在課堂和家里，其余的時間均為比較短暫的休息時間。比如學生在課間的時候會有一些空閑的時間、在就餐的時候排隊會有一些休閑的時間、在公交上會有一些空閑的時間。這些空閑的時間極為短暫。有些學生不重視利用這些休閑的時候學習知識，這是非常可惜的，如果小學英語教師能夠引導學生利用休閑的時間應用電子書包學習英語知識，就能讓學生有效的利用休閑的時間，讓學生應用積少成多的方式積累英語知識。

比如，小學生在英語課堂上曾經學習過英語語音知識，學生需要反復地練習來強化英語語音知識，如果學生僅僅在家里練習，可能會占用其他功課的學習時間。如果學生在休閑的時間練習英語語音知識，則能夠有效地利用短暫的休息時間。比如有一名學生曾經不能掌握[m]、[n]、[N]這三個音標的發音。他的小學英語教師就給了學生推送了大量的帶有前鼻音、后鼻音音標的英語單詞，讓學生利用電子書包聽播音員發音。這一名英語教師要求學生不必先開口學發音，而是要先反復聽播音員的發音，等到學生聽出含有這三個音標的英語單詞發音的差異性后，再開口學發音。這一名學生接受了教師的建議，每天在上學、發學的路上聽電子書包中播音員的發音。經過長期地揣摩，這一名學生終于理解了這三個音標發音的要點。

小學英語教師要在教學中引導學生理解“積少成多”“水滴石穿”的道理，讓學生有效地利用短暫的休閑時間學習英語。學生只要這樣持之以恒的學習，必能應用這些短暫的休閑時間學到大量的英語知識。

二、引導學生專攻某項薄弱英語知識環節

在小學英語教學中，有一些英語知識較為系統、較為繁復，教師無法在課堂上全面地開展這類英語教學，教師可把相關的知識發送到小學生的電子書包中，讓學生利用短暫的休閑時間學習。這是一種能夠讓學生利用休閑時間集中學習一個英語小知識、小技巧的教學方法。以小學英語教師開展英語文化教學為例，如果小學生在學習英語的過程中不了解英語文化，可能就會在交流的時候犯下錯誤，而英語文化包含的范圍太廣泛，教師難以在課堂上系統地開展英語文化教學。有一名英語教師曾給學生的電子書包中推送過“你知道怎樣用口語和書面語表達‘你好嗎？”的英語微視頻，這段英語微視頻的標題非常直觀，學生一看就能理解這節微課要說明什么內容，學生觀看視頻的長度，只有兩分鐘。當學生覺得可以利用兩分鐘的時間學習一點英語小知識的時候，就愿意主動地看英語微視頻學習英語知識。學生觀看以后，了解到英語“你好”的口語表達方式為“Howareyou？”或“Howdoyoudo？”，書面語的表達方式為：“Howareyourecently？”。當學生應用了兩分鐘的時間理解了這個英語文化知識以后，未來在應用英語知識交流時便不會犯下這個英語文化知識的錯誤。

小學英語教師在開展英語教學的時候，有時需要學生掌握一些英語小常識、英語小技巧，這些英語知識點范圍小、教學的時間短、知識較為集中，此時便可應用電子書包引導學生學習，讓學生利用短暫的休息時間學習一些英語小技巧。

三、引導學生尋找英語知識中的學習樂趣

有些學生會認為，休閑的時間是休閑的時間，怎么可以經常利用休閑的時間來學習呢？我們的大腦也需要休息的，如果應用電子書包的目的只是為了占用我休閑的時間讓我去學習，我寧可不要電子書包。實際上，有些英語教師提出，如果遇到這樣的教學問題又該怎么辦呢？實際上電子書包不僅具有學習的功能，它還具有娛樂的功能，教師除了給學生推送學習資料以外，還可以為學生推送一些富有娛樂性質的英語資料，讓學生在娛樂中學習英語知識。比如曾有一名英語教師在電子書包中推送過一則英語小幽默，該英語小幽默的片段如下：“Theparentswiththeirthree-year-oldsonwenttoseefilm.……”它講述的是一對夫妻帶著孩子去看電影，服務員說電影院必須保持安靜，如果孩子哭了，就必須把夫妻倆及孩子請出電影院，但是會給他們退票。等到夫妻倆看了幾分鐘電影后，發現電影極爛，于是面面相覷，說：“Wakethechildupandlethimcry.”學生看到這則小幽默，覺得很有趣，于是他產生自主搜索英語小幽默來學習的欲望。

小學英語教師可為學生的電子書包推送英語小幽默、原版英語歌曲、英語影視片段等，讓學生一邊娛樂，一邊學習英語知識，這種教學方法可以讓學生自主地利用短暫的休閑時間學習英語。

在小學英語教學中，如果小學英語教師能夠善用英語書包，就能夠讓學生利用短暫的休閑時間完善英語知識結構、集中性地掌握某些英語知識點、應用娛樂的方法學習英語知識，這種教學方法能夠提高英語教學的效率。

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