高職院校休閑體育教學改革開展策略探究

楊宇寧

摘 要：休閑體育作為人類放松、娛樂的休閑活動，同時也是新時代更健康、更文明以及更科學的一種休閑生活方式。高職院校體育教學實踐中，深化休閑體育教學改革，是時代發展必然要求，對高職院校學生抗壓能力的培養以及生活學習質量的提高，具有非常重要的作用。本文將對高職院校如何開展休閑體育教學改革，從四個方面談一下個人的觀點和認識，僅供參考。

關鍵詞：休閑體育；高職院校；教學改革；策略

對于高職院校而言，在體育教育教學改革過程中，深入休閑體育教改具有一定的現實意義。一方面可以有效推動教改發展，另一方面還可以有效提升教學質量。總之，以一種較為休閑的模式實現寓教于樂之目的，可謂一舉兩得。在當前職業院校開展休閑體育教改過程中，可以采取以下措施。

一、轉變教育教學理念，提高休閑觀的科學化

高職院校的體育教育教學觀念改變，最關鍵的就是要改變指導思想。近年來，隨著全民健身的興起，高職院校體育教學從原來單一化技術觀、體質觀以及健康觀，逐漸轉向現在的終身觀，這要求學校體育教育教學指導思想應黨向休閑體育教學方向轉變。對于高職類院校而言，為了能夠培養出更多的高級技能型人才，首先應當在體育意識上使高職院校體育逐漸向休閑體育意識轉變，并將該種理念全面灌輸給學生，有利于陽光體育運動以及素質教育的實現。在小康社會建設的今天，休閑體育的角色越來越突出，它以多樣性、表現各異以及實效有趣等特點，迎合著當前高校學生的要求?；诖?，建議當前國內的高職院校在改革傳統教法的同時，應當著重培養學生的能力，全面貫徹和落實素質教育思想，培養他們的休閑體育意識；改革教學理念、模式和方法，重視學習全過程中的學生主觀能動性激發。通過提高對休閑體育的認知水平和興趣，來激發他們的休閑體育意識和習慣，從而使他們在走向社會后可將休閑體育作為健康的生活方式，并自覺參與到各種休閑體育活動之中。

二、將休閑的元素主動地融入到體育教學中，有效滿足高職學生的需求

以知識技能培養為主導，以能力培養提升為重點，以教育育人為目標，以終身體育教育為方向，是新時代高職院校體育教育教學及其改革的本質所在和要求。對于高職院校而言，應當不斷更新課程體系、教學內容，吸收社會上最受歡迎、最需要和最有價值的運動項目，積極主動地將時尚元素以及“休閑”符號融入到體育教育教學內容中，這樣才能使高職院校的體育教改更具時代性。就教學內容而言，應當將健身、娛樂以及文化性和開放性融為一體，以滿足學生的需求，是他們成為“真正的社會人”。休閑體育教學過程中，其內容應當多種多樣，而且休閑體育活動應當課內、課外相互結合，校內、校外有效結合，全面考慮性別、年級以及學生性格上的差異。同時，還要根據不同的情況開展特色化的休閑體育活動，比如在經濟較為發達地區的高職院校，建議開展高爾夫、保齡球以及攀巖、瑜伽和定向越野等休閑體育活動；經濟欠發達地區，建議將休閑體育與本土文化結合在一起，將民族傳統的體育活動項目引入到教學中，以滿足學生的多樣化需求。

三、加強教育教學隊伍建設，全面提高師資力量

這里所要建立的高素質師資隊伍，主要是要在傳統基礎上進一步提高老師們的休閑素養。調查發現，教師在高職院校休閑體育教學活動開展過程中，是一個非常重要而又活躍的因素，所以建議從如下幾個方面提高老師休閑素養，這對提高教學質量、促進教學改革，意義重大。第一，轉變教育教學理念，不斷完善和改進教學思想觀念。第二，強化老師的運動休閑技能，加強對新項目技能的培訓。實踐中，應當加強高職院校之間的特色休閑體育項目、經驗交流，多學習和參與時下比較流行的休閑體育活動。第三，優化教育教學方法。老師在體育教育教學過程中，尤其是組織形式上，應當力求豐富多彩，并營造一種較為“休閑”的氛圍，因人而異、區別對待，并且使教學組織更加的人性化。對于授課方式而言，應當盡可能的娛樂化、游戲化們，最大限度地減輕學生的壓力，提高他們的興趣和熱情。第四，科學的進行評價。高職院校休閑體育教學改革和評價，不能僅限于客觀描述現象和對事實進行判斷，而是應當講評價重點放在價值判斷上。比如，某學生根據個人愛好參加了一個俱樂部，教學評價時也應給予其一定的學分，而非嚴格按照規定進行體育活動，才能拿到學分。

四、構建“休閑”的高職院校體育文化

高職院校體育文化建設是休閑體育教學改革的重要途徑和方法，營造良好的校園體育文化氛圍，不僅可以豐富在校學生的業余生活，而且還可以建立各學校特色文化，彰顯出體育在現代高職院校文化建設過程中對人的塑造所產生的積極影響，并且賦予其新的內涵。實踐中可以看到，其可采用多種形式來實現和體現，比如早間操、小型體育比賽以及課外體育活動和特色講座等。以學校組織開展體育節為例，這是近年來高職院校開展的新型體育文化活動，而且成為校園文化的一大熱點和亮點；體育節的風格非常獨特，吸引著很多師生參與其中，使校園生活更加的豐富多彩。此外，高職院校的校園文化建設過程中，比較典型的一個特征就是起開放性、職業性?；诖耍蓪⑿蓍e體育活動納入體育節中，針對各個專業的學生開展各式各樣的體育活動。比如，旅游專業的學生，可為他們組織“手持托盤跑”的休閑活動；建筑專業學生，可為他們設計“爬肋木”活動等。上述活動項目不僅富有職業特點，而且“休閑”、“有趣”。同時，我們還可結合傳統的一些節日，比如中秋節、端午節等，組織一些內容比較豐富的民族體育表演和比賽，通過組織開展多種體育休閑活動，營造良好的校園體育文化氛圍，同時這也是休閑體育教改的重要內容。

五、結束語

總而言之，在選擇體育項目、確定教學內容以及增加師資力量和加大資金投入等方面，都應當結合實際，這樣才能使教改更具針對性和時效性。休閑體育是行動教育，高職院校休閑體育教學改革的主要目的還在于使學生能夠真正地發自內心的對體育習得充滿興趣；通過休閑體育教育教學改革，將過剩的經理釋放出來。

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