談學生職業(yè)生涯設計與思想政治教育的內在關系

摘 要：職業(yè)是學生受教育的終極目標，學生在學習期間會根據(jù)專業(yè)、思想政治教育以及個人價值觀進行職業(yè)生涯的設計。其中，思想政治教育決定學生世界觀、價值觀的逐漸形成，世界觀會決定學生設計怎樣的職業(yè)生涯，因此，思想政治教育為職業(yè)生涯設計指引方向，同時，思想政治教育機制的建立需要依賴職業(yè)生涯設計。

關鍵詞：學生職業(yè)生涯設計；思想政治教育；內在關系

一、相關概念界定

1.職業(yè)生涯設計概述

職業(yè)生涯設計指一個人充分考慮個人的主觀因素和分析當前社會就業(yè)形勢的客觀因素而綜合確定各自的事業(yè)奮斗目標，與此同時，為了實現(xiàn)這一目標，往往會選擇相關職業(yè)，編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃，對每一階段的計劃和工作做詳細合理的安排。通過職業(yè)生涯設計，能夠使學生充分認識自我，對自己將來的職業(yè)有明確的定位，從而會在今后的學習中有側重點地為職業(yè)目標努力、奮斗，為實現(xiàn)目標，會采取相應的方法提升自己的能力，為學習找到了方向，以致不會碌碌無為地荒廢學習的寶貴光陰。而學校的思想政治教育在一定程度上也是為職業(yè)規(guī)劃服務的，在思想政治教育中也滲透了為學生的職業(yè)設計提供有價值的建議，它致力于滿足受教育者的就業(yè)需求，充分體現(xiàn)了思想政治教育為學生的發(fā)展服務的實際價值。為了學生的長遠發(fā)展，職業(yè)生涯設計應該緊密結合思想政治教育的發(fā)展和學生發(fā)展的真實需要，著眼于提高學生的綜合素質，為社會提供更多的優(yōu)秀人士。……