摘 要:職業(yè)是學生受教育的終極目標,學生在學習期間會根據(jù)專業(yè)、思想政治教育以及個人價值觀進行職業(yè)生涯的設計。其中,思想政治教育決定學生世界觀、價值觀的逐漸形成,世界觀會決定學生設計怎樣的職業(yè)生涯,因此,思想政治教育為職業(yè)生涯設計指引方向,同時,思想政治教育機制的建立需要依賴職業(yè)生涯設計。
關鍵詞:學生職業(yè)生涯設計;思想政治教育;內在關系
一、相關概念界定
1.職業(yè)生涯設計概述
職業(yè)生涯設計指一個人充分考慮個人的主觀因素和分析當前社會就業(yè)形勢的客觀因素而綜合確定各自的事業(yè)奮斗目標,與此同時,為了實現(xiàn)這一目標,往往會選擇相關職業(yè),編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃,對每一階段的計劃和工作做詳細合理的安排。通過職業(yè)生涯設計,能夠使學生充分認識自我,對自己將來的職業(yè)有明確的定位,從而會在今后的學習中有側重點地為職業(yè)目標努力、奮斗,為實現(xiàn)目標,會采取相應的方法提升自己的能力,為學習找到了方向,以致不會碌碌無為地荒廢學習的寶貴光陰。而學校的思想政治教育在一定程度上也是為職業(yè)規(guī)劃服務的,在思想政治教育中也滲透了為學生的職業(yè)設計提供有價值的建議,它致力于滿足受教育者的就業(yè)需求,充分體現(xiàn)了思想政治教育為學生的發(fā)展服務的實際價值。為了學生的長遠發(fā)展,職業(yè)生涯設計應該緊密結合思想政治教育的發(fā)展和學生發(fā)展的真實需要,著眼于提高學生的綜合素質,為社會提供更多的優(yōu)秀人士。……