高中英語語法高效教學途徑探究

肖珊

摘 要：提高教學教學效率，一直是廣大教育工作者的共同目標，目前，高中英語語法教學中一直存在的高耗低效現象，既需改變教師的機械教學方式，又需改變學生的機械學習方法。教師要重視語法教學，堅持以實用性為導向，以語境、語義、語用三大功能為主線，以提高自身英語語法水平為前提，以創設語法學習情境為手段，使高中英語語法教學更為高效。

關鍵詞：高中英語；語法教學；高效

縱觀課程改革前后的高中英語教學，其中語法教學高耗低效的現象一直存在著，教師教得苦，學生學得累，其結果卻不盡如人意，常常讓高中英語教學陷入困難的境地。因此，對于語法教學的低效原因以及如何使之走向高效，也就成了英語教師以及關心高中英語教學、課程的專家們一直思考的問題。我結合多年的教學經驗，總結了一些低耗高效的教學途徑，以對高中英語的語法教學起到拋磚引玉的作用。

一、高中英語語法教學低效原因分析

我相信大部分教師對于語法教學都能滔滔不絕地講上幾個小時，但我在不同場合的教研活動中提出“語法是什么”“語法如何教”等問題時，不同人也有不同的理解。我對語法教學低效現象的分析也從這兩個問題入手。

第一個問題“語法是什么”，我想只有弄清了什么是語法，才有可能發現目前語法教學低效現象的真正原因以及如何進行有效的英語語法教學。有專家研究指出，英語教師所理解的語法就是詞匯形態變化及句法規則等結構形式。……