高中英語聽力教學設計策略探究

唐小月

摘 要：聽力教學是高中英語教學的重要內容，從根本上關系到學生英語綜合能力的提升。聽力學習對于學生的理解能力、閱讀能力、分析能力、語感等多方面的能力具有很高的要求，是促進學生英語成績提高的重要途徑。目前不少學生的英語聽力能力較弱，比如基本功不扎實、心理素質較差、聽力教學過程過于粗糙等，影響了教學效果，本文將重點對高中英語聽力教學設計提供有效的策略指導。

關鍵詞：高中；英語聽力；教學設計；策略

高中英語聽力教學是英語教學中非常重要的內容，不斷提升學生的英語聽力能力，對于他們英語綜合素質的提升具有無比重要的意義。作為一種語言，必須要強化個人的聽說讀寫能力，將聽力能力提升作為教學的首要任務。只有這樣，才能夠不斷地提升高中生的英語綜合素質，為他們英語成績的提升創造條件，同時也為他們今后的發展和進步奠定基礎。

一、目前高中英語聽力教學設計中存在的問題分析

1.聽力教學過程過于粗糙

從目前高中英語聽力教學來看，之所以英語聽力教學效果不高，其主要的原因是教學過程過于粗糙，缺乏畫龍點睛的教學作用。在很多高中英語教學課堂上，老師只為學生提供了聽力資料，只注重對于資料的播放，而忽視了對于聽力方法和技巧的訓練和講解，這在很大程度上阻礙了學生英語聽力能力的提升。

2.學生英語基本功不夠扎實

學生的英語基本功不夠扎實，在很大程度上降低了英語聽力的訓練效果。很多學生由于詞匯量掌握不夠、對于英語發音發聲方法的認識不夠深入，因此在實際英語聽力學習中，會導致對于英語聽力內容理解不夠深入，這在根本上降低了聽力教學效果。只有從根本上提升學生的英語綜合能力和基本功，才能夠有效的提升個人的英語聽力能力，這對于聽力課堂教學效果的提升有著無比重要的意義。

3.學生對英語聽力產生畏懼心理

不少學生對于聽力產生畏懼心理，是英語聽力教學中的常態。由于學生缺乏具體的英語交流環境，導致他們的英語聽力能力不夠高，在具體練習的時候，往往會產生畏懼、緊張的心理，降低了英語聽力教學效果。此外，不少學生在進行英語聽力學習的時候，缺乏有效的英語聽力習慣，不利于促進聽力學習。

二、高中英語聽力教學設計策略探析

1.加強基礎教學，扎實基本功

加強基礎教學是實現高中英語聽力教學設計的重要方面，只有具備了扎實的基本功，才能夠增強學會對于聽力關鍵內容的掌握和理解，以此來不斷地提升教學質量。第一，教會學生正確的發音，強化他們口語能力和發音技巧的提升，不斷地幫助學生對于聽力材料的內容進行充分地認識，更好地把握英語聽力學習技巧。第二，不斷地擴充學生的詞匯量，強化學生的閱讀能力。對于學生英語聽力能力來說，它必須要求學生掌握正確的發音方法和發音技巧、具有充足的詞匯量和廣闊的知識，同時還要具有較強的閱讀能力和理解能力。只有做到以上這幾個方面，才能夠從根本上提升高中英語聽力教學的質量和效果。

2.培養良好的聽力習慣和心理素質

培養良好的聽力習慣和心理素質，是提升高中英語聽力教學質量的關鍵所在。首先，對于不少學生來說，聽力學習一直是教學的難點內容，他們對于聽力難免會產生恐懼心理。很多時候，學生會不自覺地對英語聽力學習產生逃避心理，這在很大程度上降低了英語聽力教學效果。這個時候，必須要善于幫助學生養成正確的聽力習慣，在以平和的心態投入到英語聽力訓練中去，從根本上幫助他們養成正確的聽力習慣；此外，對于聽力學習來說，應該不斷地強化他們的心理素質，養成戰勝困難的勇氣，從而能夠不斷地提升個人的英語聽力能力。

3.重點對學生聽力方法和技巧進行培訓

對于高中英語聽力教學來說，學生的聽力方法和聽力技巧在根本程度上決定了學生聽力的效果和總體聽力水平的進步。在進行英語聽力教學的時候，老師應該引導學生學會合理地材料預測，可以根據提前設定好的題目來進行聽力內容的推斷，強化個人的感性認識；學會抓文章的主題句子和關鍵詞語，準確地把握文章內容；強化記憶，通過單詞縮寫、記錄等方式來幫助學生更好地完成聽力練習，從根本上提升學生英語聽力素質，實現英語教學效果的提升。

4.實現聽力教學手段的多樣性

實現高中英語聽力教學手段的多樣性，對于不斷提升高中英語聽力教學效果具有無比重要的意義。首先，在進行高中英語聽力教學的時候，可以通過多媒體播放課本聽力材料、播放英文廣播、英文原聲等方式來實現英語聽力教學，保證英語聽力教學的有效性和多樣性。同時，還可以通過小組合作的方式來完成英文材料的聽寫，讓他們通過默寫的方式來對聽力內容進行深入地認識，不斷提升學生的英語聽力學習熱情和能動性，從根本上提升英語聽力教學效果，為學生英語能力的提高打下堅實的基礎。

5.拓展聽力資料來源，強化聽力水平

要想從根本上提升高中生英語聽力水平，必須要拓展英語聽力資料來源，保證聽力資料的豐富性，以此來不斷地強化學生的聽力能力，深化教學改革實踐。要想從根本上提升學生的英語聽力水平，必須要善于選擇課堂聽力教學內容，比如通過借助于網絡資源、課外教輔資料等來獲得聽力資源，比如BBC、VOA、CNN等聽力資源對于學生英語聽力能力的提高都有著無比重要的促進作用。還可以在班上英語教學中多引入英文電影片段，讓學生大致地對英文原聲進行學習，提升英語聽力能力。只有這樣，才能夠從根本上保證英語聽力能力教學材料的豐富性和有效性，更好地提升學生的英語聽力能力。

聽力能力是高中英語教學中應該重點培養的能力，對于學生今后的發展和成長具有非常重要的意義。高中英語聽力能力的培養一直是教學的重點和難點，在具體教學過程中，應該加強基礎教學、扎實學生的基本功；培養良好的聽力習慣和心理素質；重點強調英語聽力技巧和方法；實現多樣化的英語聽力教學手段；拓展聽力資料來源，強化聽力水平等。只有這樣，才能夠從根本上提升學生的英語聽力水平，為他們英語綜合水平的提升打下堅實的基礎。

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