常嘯
有個小故事,說的是,一塊水田肥得滋滋冒油,地里生成著一片綠油油的禾苗,藍天下,一位農夫正哼著小調在地里耕種,天、地、人構成了一幅絕妙的風景圖。一個年輕人從這里經過,看到茁壯的禾苗和肥沃的土地,羨慕地對農夫說,老伯,你看你多幸運,老天賜給了你這么一塊上等的土地!農夫看著年輕人,笑呵呵地回答,是啊,我確實幸運。可是,你不知道,老天剛賜給我這塊土地的時候,別人都說我是傻帽。
原來,農夫的幸運并不是老天賜予的,而是他自己用雙手和血汗掙來的。這塊土地過去非常貧瘠,寸草不生,不被任何人看好。年復一年,農夫用他的辛勤勞作,使這塊別人棄之如敝履的地里,長出了希望,結出了喜悅,引來了很多人眼熱。年輕人看到的只是眼前美好的景色。但是,他看不到農夫與荒蕪較量,與貧瘠抗爭的艱難歷程,也不了解農夫多次在失望中糾結,在憧憬中疑慮的內心掙扎。
我們很多人常常妒羨別人的成功,羨慕著別人獲得上天更多的眷顧。人家的科研課題獲獎了,這是機緣造化;人家的觀摩課成功了,只因山中有猴無虎;人家成為遐邇聞名的名師,這是機遇的青睞。為什么別人卓有成就,而自己兩手空空?我們很多人歸因為:別人的機會比自己多,別人的幸運指數(shù)比自己高。
殊不知,別人成功的背后,是一條坑坑洼洼、曲折艱難的路;別人收獲的鮮花和掌聲,是皓首窮經、孜孜不倦的結果。竇桂梅課堂的精彩是她無數(shù)次公開課的厚實積淀;李鎮(zhèn)西豐碩的教育成果是因為他每天“五個一”的不懈堅持。當今時代,教育界名師輩出,追尋名師成長的道路,解剖名師成長的因素,我們發(fā)現(xiàn),真正的名師,哪一個沒有經過千錘百煉呢?教師是教書育人的職業(yè),以其昭昭方能使人昭昭。一個教師,沒有長期的實踐和思索,沒有勤學巧練、不斷探索的刻苦精神,只能兩眼墨黑,哪能“使人昭昭”呢!教育生涯,漫漫長路,當我們把每一段路基構筑得扎扎實實,把每一步道路走得牢牢靠靠,幸運自然會垂青我們,成功離我們也會很近。
請記住,幸運是自己賜予的,與上天無關。