淺談一體機在小學一年級語文教學中的運用

任建平++王新紅

一年級的學生剛從幼兒園升入小學，其年齡小、思維能力較弱，在學習中會產生一定的困難，而他們感性認識相對較強，彩色畫面格外被他們所喜愛。因此，在一年級語文教學中采用了一體機，把語文教材中的彩色插圖，加上自己對內容的理解，制成生動形象的課件，運用直觀、形象的畫面，在課堂上適時展示，不僅能提高學生的學習興趣，增強觀察、思維和想象能力，還會收到良好的學習效果，具體實施如下：

1. 利用一體機，培養學生學習興趣，激發學生愛國情感

興趣是做好一件事情的前提，學生對學習語文產生了興趣，語文學習質量才會不斷提高。教學一篇課文，有了良好的開端，就能集中學生的注意力，為學生學好課文打下良好的基礎。如學習《小山村》一課，課文生動具體地描寫了小山村的美麗景色，表達了作者對小山村的贊美、熱愛之情。我問同學們，圖上的景色美不美，圖上都畫了什么？此時，天真的孩子們都睜大眼睛，一起觀賞畫面，我讓他們用語言描述畫面，他們說：圖上有山、有樹、有小河、有鴨子、還有許多小動物。這樣，不僅很自然地把學生帶入課文的學習中，而且使學生產生了對課文學習的興趣。同時產生對小山村、對祖國山河的無比熱愛之情，對絢麗的色彩圖畫產生美的感受。

2. 利用一體機培養學生的注意力和拼音識字能力

小學生剛入學，學習漢語拼音知識是最枯燥的學習內容，我們的教材為了讓學生把枯燥的知識直觀化、形象化，安排彩色畫面，然后利用一體機展示這些畫面，使學生更能集中注意力。因為一年級小學生，無意注意占主導地位，這時利用一體機不僅能培養學生的有意注意，而且還會促進教學進程，促使學生牢固掌握知識。特別是對于學生容易混淆的內容，我自制了補充內容的幻燈片，如學習“jqxy”和“ü”相拼省略兩點的知識，我邊演示幻燈片，邊唱兒歌：“小ü真淘氣，見到jqx和y，就要把兩眼閉。”然后我問大家：“如果你閉眼睡覺了，還是你嗎？”生回答：“是。”我接著說：“小ü見到jqx和y兩眼一閉，還是小ü 嗎？”生齊答：“是。” 然后我總結，“今后我們拼拼音時，小ü遇到jqx和y 相拼時，小ü應讀什么？”學生回答準確無誤。在課件的直觀演示中，在有趣的兒歌中，學生很快掌握了知識。在識字教學中，如獨體字、象形字、合體字，利用分分合合的演示，把枯燥的拼音識字形象化，不僅培養了學生的注意力，而且提高了學生拼音識字的能力。

3. 利用一體機啟發學生的想象力和推理能力

想象力是創造力的基礎，想象力豐富，思維才會靈活；思維靈活，分析推理能力才會形成。一年級的課文雖短小，但往往幾句話、一個小故事卻包含著很深的含義，單憑文字去理解課文內容，對一年級學生來說較難做到，利用一體機，可以啟發學生理解課文，激發其無限的想象力，培養分析推理能力。例如學習《烏鴉喝水》一課，課文描寫了一只烏鴉想辦法喝到了瓶子中的水，教育孩子多動腦筋，多想辦法。這樣含義較深的課文，學生不易理解，因此我制作了烏鴉想辦法喝水的過程圖。在講課前，我就給學生展示了一個彩色畫面：在一片荒涼的草地上，一只烏鴉飛來飛去，頭上流下了串串汗珠，同時出示對話框：好渴呀！我問同學們：“烏鴉在干什么？”同學們異口同聲地回答：“找水喝。”接著我出示課題，然后我說：“烏鴉能喝著水嗎？它是怎樣做的？結果怎樣？”我讓學生帶著問題讀課文，隨著對課文的學習，我適時出示瓶子圖，圖文并茂，使學生很快理解了課文詞、句。學習第三段烏鴉想辦法，也是本課的重難點。我先提問瓶口很小，瓶子里的水又少，怎么辦呢？同學們紛紛幫助烏鴉想辦法，答案層出不窮。我繼續提問烏鴉能想到好辦法嗎？在同學們的猜測中，我出示動畫課件形象生動地演示了烏鴉喝水的過程，同學們看得津津有味，情不自禁地為這只聰明的烏鴉鼓掌，烏鴉終于喝到水了。于是我問大家：“你們從烏鴉的身上學到了什么？”大家一致認為遇到困難，多動腦筋、多想辦法，就會獲得成功。通過一體機演示，學生不僅理解了課文，而且促進了學生想象力和推理能力的形成。

4. 利用一體機幫助學生理解課文

如學習《司馬光》一課，為了讓學生理解課文，我把司馬光急中生智、奮力砸缸的情景制成動畫，啟發學生理解，司馬光為什么砸缸，怎么砸缸，砸缸的哪個部位，使學生直觀缸又高又大而且裝滿水，孩子掉進水缸如不及時救出，就會喪命。在當時遠離大人的情況下，砸缸是最快捷的救人辦法，同時理解“使勁砸”。我播放動畫讓學生直觀司馬光砸缸快用盡全身力氣，直觀砸缸的哪個部位，啟發學生體會司馬光的聰明過人，正因為司馬光危急關頭的舉措，使掉進缸里的小朋友得救了。從而使學生明白，在危急關頭，不要慌亂，要動腦筋想辦法，才能解決問題。由于重點段的課件演示，使學生深入淺出地理解了課文，并領悟了課文的深刻道理。

總之，在一年級語文教學中，一體機展示的美麗多彩的畫面，會使學生賞心悅目、心曠神怡，產生身臨其境之感。最大限度地利用一體機，不僅能促進學生語文能力的形成，而且還能激發他們學習的興趣，使他們的童年充滿幸福、快樂。

（作者單位：甘肅省酒泉市肅州區西洞學區）