小學(xué)語文小組合作學(xué)習(xí)策略淺議

屠長虹

摘要：具備與人合作的能力是當(dāng)前社會發(fā)展的需要，因此教師在教學(xué)過程當(dāng)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。本文從教學(xué)實(shí)踐的角度來談?wù)勅绾未龠M(jìn)小學(xué)語文教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)。首先要對學(xué)生進(jìn)行合理分組，然后要激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生進(jìn)行討論的過程中，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、合作者和支持者，最后教師要重視選擇適合于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)材料。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；合作學(xué)習(xí)

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0102-01

合作學(xué)習(xí)自古以來都受到教育者的重視。兩千多年前的《學(xué)記》中的"獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。"就是對同伴在學(xué)習(xí)中的重要性的說明。我國新頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也同樣把培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、提高學(xué)生的合作能力作為語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)之一。在語文教學(xué)中進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，形成組內(nèi)合作、組間競爭的關(guān)系既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又有利于培養(yǎng)其競爭意識，形成師生、生生之間的多向信息交流。

1.小組合作的要素

小組合作學(xué)習(xí)作為整個(gè)教學(xué)活動的一個(gè)重要方面，應(yīng)包括如下幾個(gè)要素：其一合作要求。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)之前應(yīng)該對學(xué)生講明合作要求。強(qiáng)調(diào)：一是只與同組成員交談，只談關(guān)于合作內(nèi)容的問題；二是善于向他人求助或?yàn)樗颂峁椭_保合作小組的所有成員都弄懂；三是鼓勵組員參與討論并成為好的傾聽者。其二小組結(jié)構(gòu)。小組的結(jié)構(gòu)方式、小組成員的參與程度直接影響合作的效果。……