心理學參與中職班主任管理工作研究

王明軍

摘要：中職院校專門培養學生的專業特長，為了中考失利和希望繼續學習的人提供一個學習的機會，由于中職院校招收學生的特殊性，作為中職班主任，要深入的了解學生的心理，抓住學生心理的特點，制定有效的管理制度。抓好管理工作對學生的學習，心理的健康發展，自身素質的提升是百利無害的，這也是作為中職班主任職責所在。把心理學應用到中職班主任的管理工作中不失為一個好辦法。本文就針對心理學參與中職班主任管理工作進行簡單的分析研究，以供參考。

關鍵詞：心理學；中職；班主任管理

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0350-02

目前，隨著教育的普及，中職院校在我國教育體系中的地位越來越突出，中職院校已經成為我國一線專業技術人才主要培養基地，由于中職院校生源特點，中職院校當中班主任工作具有很大的挑戰性，根據中職學生年齡段和心理特點等因素進行綜合考慮，我們發現心理學在中職班主任管理工作中具有非常重要的作用。

1.中職學生的特點

1.1心理壓力較大。雖然中考和高考相比，不具備決定學生命運的重要影響，但是由于普通高中和職業中專的區別，中職學生在心理上仍然承受著很大的壓力，進入中職院校的學生大部分都是由于中考失利，在家庭中，很多家長也會因為學生沒有考上高中而對學生多有指責，這對于學生學習以及生活都有著很大的影響，社會上普遍認為上中專沒有太好的出路，學生擔心社會上輿論壓力，不愿意和外人溝通，心理上承受著很大壓力，時間長了之后學生心理和性格都會出現不同程度缺陷，這對于中職學生成長非常不利[1]。……