淺談如何在初中政治教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

鄭啟敏

摘 要：隨著新課程理念的不斷深入，給初中政治教師提出了更高的要求，既要求教師培養(yǎng)學生的思想意識，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，也要求教師注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新能力。因此，如何在初中政治教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識成為了相關(guān)教育工作者最想解決的問題。

關(guān)鍵詞：初中政治教學；創(chuàng)新意識；策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-390-01

創(chuàng)新意識是民族發(fā)展的關(guān)鍵部分，也是提高學生創(chuàng)新能力的前提條件。所以，在進行政治教學的過程中，教師一定要根據(jù)實際的教學內(nèi)容選擇合適有效的教學方法，更新教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學觀念，利用多媒體技術(shù)等等，以便更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，為推動我國經(jīng)濟發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。本文就初中政治教學的現(xiàn)狀，提出幾點可行性的措施。

一、初中政治教學的現(xiàn)狀

就目前的發(fā)展趨勢來看，我國大部分的初中學生對學習政治興趣不大，產(chǎn)生不了較強的學習動力，也有部分學生放棄了政治這門學科，更別說培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。導(dǎo)致這種情況的發(fā)生，追根究底都是因為，政治課程內(nèi)容太過于抽象，理論知識較多，再加上我國大部分的教師都受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，只會采用傳統(tǒng)的教學方式及教學模式，只知道注重理論知識的傳授，忽略了實踐活動的開展。為了有效的激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師一定要改革與發(fā)展教學方法，轉(zhuǎn)變教學觀念，突出學生的主體作用等等。

二、在初中政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的有效措施

1、激發(fā)學生學習政治的興趣，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識奠定基礎(chǔ)

興趣是學生學習的動力，也是學生學習的源泉，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的前提條件。但是，在傳統(tǒng)教學活動的過程中，學生的學習興趣并不高，追其原因就是，教師只會采用“教師講、學生聽”，“題海戰(zhàn)術(shù)”來提高學生的學習成績，嚴重忽略學生是否已經(jīng)掌握到知識的內(nèi)涵，只會一股腦的把知識傳授給學生，這種傳統(tǒng)的教學模式，只會降低學生的學習興趣，還會使學生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力受到限制。為了有效的激發(fā)學生的學習興趣，在進行政治教學的過程中，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，也應(yīng)該注重學生學習積極性和創(chuàng)新性的培養(yǎng)，更應(yīng)該實時的觀察學生的心理發(fā)展狀況，同時教師也應(yīng)該根據(jù)實際的教學內(nèi)容合理的選用教學方法，只有掌握好教學的每一個環(huán)節(jié)，方可調(diào)動起學生學習的積極性，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識奠定堅實的基礎(chǔ)。例如：在教學《為堅強喝彩》的過程中，教師可以先給學生講一個類似于堅強的例子，或者教師利用多媒體技術(shù)給學生播放一段有關(guān)于堅強的視頻或者動態(tài)圖片，這樣，學生可以知道這節(jié)課應(yīng)該學習的內(nèi)容是什么，還可以有效的激發(fā)學生的求知欲。其次，教師在引入正文，再對智力和非智力的知識進行講解，從而加深學生對政治知識的認知程度。最后，在結(jié)束完課程內(nèi)容后，教師可以給學生提供一個自由發(fā)揮的空間，讓學生暢所欲言，發(fā)表出自己的看法，在這一過程中，學生的思維得到拓展，創(chuàng)新意識得到激發(fā)。

2、傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代教學方式相融合，共同促進

在傳統(tǒng)教學活動的過程中，教師是教學中的主體，成為了課堂的控制者，而學生成為了教學中的客體，成為了被動接受知識的學習者，從而導(dǎo)致學生學習的積極性逐漸降低。而現(xiàn)代教學方式是把學生作為教學的主體，給學生提供了一個的自由發(fā)揮的空間，也將課堂變成開放式的以溝通交流為主的課堂環(huán)境，有利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。值得注意的一點就是，傳統(tǒng)的教學方式并不是沒有采用價值的，傳統(tǒng)教學方式有利于概念性的教學，可以加深學生對政治理論知識的認知程度。所以，在進行政治教學的過程中，教師可以將傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代教學方式有效的結(jié)合在一起，并且根據(jù)實際的教學內(nèi)容合理的采用多媒體技術(shù)，因該技術(shù)不僅可以將枯燥無味的理論知識用一種更加生動形象的方式表現(xiàn)出來，還可以通過技術(shù)中的視頻功能、音頻功能等給學生營造出一個輕松愉快的教與學環(huán)境，從而將學生帶入到教學活動中來，進而提高學生的學習能力，并讓學生在學習的過程中創(chuàng)新思維得到啟發(fā)。例如：在教學《感受法律的尊嚴》的過程中，教師可以先向?qū)W生提問：同學們你們知道什么是法律嗎？法律的作用是什么？我國可以把法律分為幾大類？等等，然后再利用多媒體技術(shù)給學生播放一些有關(guān)于法律方面的視頻以及一些法律講壇視頻，這樣既可以激發(fā)學生的求知欲，還有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，更可以有效的提升我國初中政治教學效率，進而推動我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。

3、積極的開展教學實踐活動，提高學生的創(chuàng)新意識

眾所周知，知識源于生活，創(chuàng)新精神源于實踐，只有積極的開展教學實踐活動，方能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。因此，在初中政治教學中，教師一定要根據(jù)實際的教學內(nèi)容積極的開展教學實踐活動，并把理論知識貫徹進教學活動中，便于學生可以在實踐活動中找到相應(yīng)的理論知識，也可以加深學生對政治的理論知識的認知程度，更可以在實踐活動中結(jié)合自己的思維進行改革與創(chuàng)新，在這一過程中，學生的創(chuàng)新意識會越來越強，學生的主體作用也會更加突出。總的來說，要想在政治教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師一定要積極的開展教學實踐活動。只有通過開展多次的教學實踐活動，并將傳統(tǒng)的教學方式轉(zhuǎn)換成開放溝通式的教學方式，政治教學也不再只是限于課堂，而是逐漸走向社會，使學生的視野更加開闊，更對提高學生的社會能力、學習能力、激發(fā)學生的學習興趣，突出學生的主體作用具有非常重要的作用，最主要的還是有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

結(jié)束語：綜上所述，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識即是新課程的要求，也是時代發(fā)展的需要。所以，在進行政治教學的過程中，教師一定根據(jù)實際的教學內(nèi)容和學生的實際發(fā)展情況選擇合適有效的教學方法及教學模式，更重要的是教師應(yīng)該積極的開展教學實踐活動，使學生的創(chuàng)新思維得到啟發(fā)，并且激發(fā)出學生的學習興趣，進而提高學生的學習效率，提高我國初中政治教學效率，徹底實現(xiàn)政治教學的真正目的。

參考文獻：

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