高中班主任班級管理的技巧分析

萬博

【摘 要】班級是構建一個學校的重要組成部分，班主任的工作能力以及工作態度的好壞直接影響到班級的總體質量。因此，增強班主任的綜合素質以及良好的教師形象，是成為一名優秀班主任的基本要求，本文根據近年來班主任的工作經驗，針對如何管理高中班級提出幾點建議。

【關鍵詞】班主任，工作能力，綜合素質，工作經驗，高中

【分類號】G635.1

近年來，隨著社會的快速發展，人們的生活水平在不斷的提高，孩子們的成長環境較之前有了很大的轉變?，F階段的學生大部分個性張揚，自我意識過強，甚至對班主任的管教和批評置之不理。校園師生關系在這種情況下變的日漸緊張，要想做好一名優秀的班主任，也并非是一件容易的事情。但是班主任作為班級的組織者和領導者。是連接學生、學校以及家庭的主要橋梁，對學生的成長和學習有非常重要的影響。

要想成為一名優秀的班主任，必須要具備良好的職業素養，要正確的認識班主任的工作本質，同時，要做到對學生的一視同仁，不能維護和偏袒任何學生，對犯錯誤的學生要給予嚴格的管控，對進步的學生要給予鼓勵。在教學中，要與學生們換為思考，成為學生的朋友，通過與學生之間的交流和溝通，引導學習找到正確的學習和生活的道路。做好高中班主任，還要注意以下幾點事項。

1.提升班主任個人素質，樹立良好的班主任形象

1.1轉變思維模式，改善管理理念

時代在不斷的進步和改變，關于教育上的改革也越來越深入，對于學習方法也越來越不拘一格。多種現象已足夠的說明，過去的教學模式和班級管理的方法已經不能滿足對新時代人才的培養，在這種大環境下，面對充滿著個性的高中生，要做好一名優秀的班主任，就不能沿著過去的管理模式，要不斷的創新，管理模式要隨著時代的改變不斷的變化，在平時的教學管理中，要遵照“新課標”的要求，讓學生成為課堂的主人，將“因材施教”的教學模式切實的融入到教學中去。

比如在日常的管理中，班主任可以將管理事項分配到學生中去，讓每一位學生都能夠參與到班級的管理工作中去，高中生具備一定的思維能力以及對事物的獨特的看法，如果老師在管理中不關注學生的看法和意見進行強制性的管理，不但不能取得良好的管理效果，反而會引發學生的逆反心理。因此，班主任更應該鼓勵學生們能夠說出自己對班級管理的看法或意見，班主任根據班級其他學生的支持度決定是否采納，這種方法不僅可以使學生主動配合班級的管理工作，另外，也更新了教師的教育觀念。老師在尊重學生的同時，也能夠獲取到學生對老師的尊重。

2.提高自身的學識，融入學生的生活

班主任的管理工作是一門藝術，是班主任思想的直接體現。學生在高中時期已經形成自己的性格特點，自己對事物有一定的看法和理解，雖然這些看法不一定都是正確的，但是如何強制性的批判并不能有效的改變學生的觀點，反而增強學生的叛逆心理。因此，要管理好一群具有個性色彩的，并且愛好不同的學生，不僅要求班主任具備一定的管理和組織能力，還需要一定的人格魅力能夠征服學生。一直以來，學生印象中的班主任大多是刻板，有威嚴，學生在和班主任直面交流時，不能夠用真實的自己去面對，在學生和班主任之間有一層隔閡，不利于師生關系的發展。班主任要改善這一現象，就要不斷的豐富自己的知識技能，貼近學生們的生活，與學生成為朋友。

這是一個科技的時代，信息網絡非常的發達，學生平時對網絡的接觸相對較多，老師可以經常的關注網上的流行語或新聞，在日常的管理工作中，適當的應用并與學生們探討，讓學生們看到老師平易近人的一面，消除師生之間的隔閡，使班主任工作能夠更好的開展和進行。

比如，學生在課堂上不認真聽講，做小動作時，老師可以用“什么都是浮云，只有學習才給力”等網絡用語，讓學生了解老師的用意。并且活躍了課堂的氣氛，也可以體現出老師幽默的一面，拉近學生和老師之間的管理，增加學生對老師的好感度，但是，在和學生們開玩笑，活躍氣氛時也要注意班主任的威嚴，要把握好威嚴和平易近人之間的尺度，只有把兩者完美的結合，才能夠在學生心中樹立起“良師益友”的良好形象。

3.注重與學生的溝通方式

班主任日常的管理工作主要是通過傳達、溝通以及交流的方式開展的。掌握良好的溝通技巧，是促進班級團結，糾正學生錯誤以及解決實際問題的有效途徑，在與學生溝通時，班主任要注意揣摩學生的心理，采取合適的談話方式，運用適當的談話技巧以及交流方式，才會使學生接受老師的批評和管理。

比如，班級中若有學生的脾氣比較暴躁，上課經常搗亂，任課老師說幾句就會翻臉，很多老師對這樣的學生都感到頭疼。但是，如果老師能夠仔細的觀察這些學生的日常表現，就會發現他們雖然脾氣不好，但是足夠的講義氣，在班級中的人緣也好。在與這樣的學生溝通時，要以“講實際道理的方式“進行交流，要對學生說明，在課堂上擾亂上課氛圍，雖然能夠開心一時，但是會對周圍學習的學生造成較大的影響，有些教學內容比較重要，如果讓其他同學因為你的影響沒有學到知識，會對別人的學習造成很大的障礙。班主任要利用合適的語言，抓住學生的特點，與學生進行溝通。

4.采用多個渠道做好學生的思想工作

班主任可以通過有關的學習資料以及互聯網等方式學習先進的管理和教學經驗，不斷的去學習成功教育的成功之處，并且要把成功學校中的學生的學習和生活介紹給班里的學生，讓學生們體會到付出了就會有收獲，這樣，不僅提高了教師自身的教育素質和能力，同時也給學生們做了好的榜樣，也能夠在無形中提醒學生，學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。

結束語

班主任的管理工作具有一定的復雜性和特殊性，管理工作相對比較復雜，通過班主任自身素質的提高、管理方式的創新以及良好的溝通方式，能夠有效的促進管理質量。所以，班主任需要在管理的過程中，嚴格的要求自己，做到為人師表，采用正確并科學的管理模式，真正的成為學生思想和學習上的良師益友，使學生的成長和學習的道路更加的寬廣，成為國家的棟梁。

參考文獻：

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