新課改中初中班主任工作方法探析

蘇春鳳

摘要：一個合格的班主任要對整個班級負責，要對班里的每一位學生負責，要為社會培養(yǎng)合格的建設者與接班人。也就是說，一個成功的班主任首先要得到學生及其家長的認可。身為初中班主任，面對的初中生不再像小學生那般純真，但也不如高中生那樣沉穩(wěn)。他們很多人在心理與思想方面還處于“斷奶期”，思想比較活躍但不夠成熟，情緒也不太穩(wěn)定。這就給初中班主任工作制造一定難度，也使得初中班主任工作的意義顯得更加重要。

關鍵詞：新課改；初中生；班主任；工作方法

初中生，既青春四射又有點叛逆，身心在進一步發(fā)展，但思想、思維方式、人生觀、價值觀還不成熟。作為初中生的班主任，除了要管理好班級之外，還得做好組織與領導工作，引領學生健康成長，協助學校領導做好工作，協調好各方教育力量，做好學生的思想教育工作，努力培養(yǎng)出祖國的接班人。一個合格的班主任就像一位藝術家，但又遠遠高于一般的藝術家，因為她是將一個個活生生的人變成一個能給社會創(chuàng)造無限財富與價值的人才。有人曾經說過，“當老師就得當班主任”。這是對班主任工作的一種肯定，也是對班主任老師的一種警醒。要想做好初中班主任工作，不僅要具備一定的責任心與愛崗敬業(yè)精神，還得講究科學的管理方法與技巧，盡可能地做到嚴格管理與關心愛護并存、動之以情與曉之以理交融。

1 親近學生，樹立威信

不論是小學生還是中學生，尤其是面對問題頗多的中學生，班主任首先就得做到喜歡自己的學生，要知道老師的愛可以滋潤學生的心，可以開啟學生的心門，將師生情緊緊聯系在一起。班主任要走近學生，依次了解他們的性格、生活、學習以及家庭情況等，還要多與他們交流與溝通，多關心學生們的心理變化，接受學生自行反饋來的意見或信息。只有真心實意地關愛學生，班主任方可得到他們的理解與支持。與此同時，初中班主任還得不斷地提高自身修養(yǎng)，并在學生面前展現出自己的文化素養(yǎng)與道德情操，讓學生產生崇拜與信賴的心理，順理成章地樹立起班主任的威信。

2 組建干部隊伍，培養(yǎng)班主任左右手

一個班級的精神面貌主要還是受班級干部影響的，這是因為這些干部對整個班級發(fā)揮著以點帶面、以面帶面的作用。所以初中班主任一定要嚴格且慎重地選拔并培養(yǎng)優(yōu)秀的干部隊伍，讓這些左右手幫助班主任使工作變得輕松簡單。首先，當選的干部必須具備足夠的號召力，自我管理能力還得強。其次，干部選定后，干部隊伍的建設需要班主任悉心培養(yǎng)。比如向全班同學宣傳班干部的先進事跡、優(yōu)點等，幫助他們樹立起威信。另外，鼓勵干部大膽做事的同時還要培養(yǎng)他們團結互助的精神，以身作則地帶好頭，帶領班級形成一定的組織性、紀律性以及進取性。

3 看準時機，思想鼓勵

初中班主任應該做到愛護自己的學生，充分理解學生的某些行為，尊重學生的人格尊嚴、與學生進行平等友好的談話或交往。在這一過程中，初中班主任通過觀察與研究，深度了解學生的思想品行，充分把握學生的心理活動規(guī)律，精準地抓住教育時機，將思想教育工作由被動變成主動，思想鼓勵效果更加明顯。

（1）初中班主任不能坐等學生們“閃光點“出現，而應該主動創(chuàng)造或抓住時機，利用一切契機對學生進行教育，使得學生心甘情愿地接受教育，激發(fā)出學生的榮譽感與自尊心。

（2）當教育時機尚不成熟時，初中班主任應該耐著性子，慢慢等待最佳時機的出現。一旦教育時機到來，班主任就得抓緊時間教育學生，這時學生更容易接受，教育效果也會事半功倍。

（3）初中生存在早戀的情況，班主任應該仔細觀察，不要隨意下判斷，并找機會分別談話，不批評他們，也不歧視他們，無意識地談起自己對青春期男女生關系的看法，潛移默化地讓他們恢復并保持正常關系。

4 及時與家長溝通。形成教育共識

人們常說，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的啟蒙老師。孩子自出生以來，直到成年，受父母的影響是最大的。父母的言行舉止、價值觀以及生活態(tài)度，給孩子的心理與精神方面都會帶來潛移默化的影響。一個有所作為的人所在的家庭基本都是健康、進取、不屈不撓的，他的父母一定是個教養(yǎng)有方，有著正確的價值觀、人生觀的人。說白了，要想做一個對社會有價值、不屈不撓、叱咤風云、不畏懼失敗的人，關鍵還得靠家庭的影響、父母的教育。若是光有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學校教育，都不可能培養(yǎng)出對社會有用的人才。可想而知，教師與父母對下一代人才培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。目前，初中生大多都是獨生子女，其父母大多具有一定的文化素養(yǎng)，故這類父母會格外注重對孩子的培養(yǎng)與教育。很顯然，教育出好學生，班主任必須要與學生的父母密切配合，做好溝通工作，挖掘出父母的教育潛能，調動父母的教育積極性。班主任老師要經常與學生家長交流，共享信息資源，充分了解學生狀況，找出適合孩子成長的教育方案，與父母形成教育共識。

5 教育教學時強化常規(guī)訓練

良好的常規(guī)能夠保證學生們正常學習與生活。俗話說得好，一顆老鼠屎壞了一鍋湯。一個學生不合常規(guī)的行為舉止難免會給整堂課帶來麻煩，比如致使班級活動以失敗告終，連整個班級的榮譽都有可能錯失，直接影響集體利益。因此，初中班主任有必要穩(wěn)扎穩(wěn)打地強化學生們的常規(guī)訓練，比如：課堂常規(guī)、集會或出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及參觀常規(guī)等，使學生能夠做到自我約束，培養(yǎng)良好的習慣，保證良好的班風班貌。