過程性評價在初中信息技術課中的運用

孫年華

【內容摘要】隨著信息技術的發展和進步，信息技術學科在社會上愈加得到了廣泛的應用。而在初中生信息技術教學中應用過程性評價方式，有利于學生在學習信息技術課程時將過程性評價與課程本身相結合，使初中信息技術課程教學計劃中逐漸促成師生互動交流形式，也提升學生及掌握信息技術知識的能力。

【關鍵詞】初中 信息技術課 過程性評價 運用

在現如今初中信息技術教學中，教師運用評價的形式是多種多樣的，如過程性評價、事后評價等。教師運用學生在進行信息技術上機考試與平時上交的課業作品相結合的評價方式，即僅針對學生在信息技術課中的過程性表現進行評價，以此易于提高課堂教學的實效性。

一、注重信息技術課多元探索的學習評價

在初中信息技術教學中，教師可積極開展多元化的過程性評價方式。教師需能在教學活動的設計中逐漸激發學生的學習興趣，使學生愿意參與教學活動。因此，教師在信息技術教學過程中，必須設置利于促進初中生思維開放性的活動，代替僅憑分數這一單一評價機制的方式，而從信息資料分析能力、自主搜集及探究能力、計算機操作靈活性等多方面出發，運用多元化的過程性評價方式。初中信息技術教師需運用過程性評價的全新理念與思維方式，不斷改進教學方式，培養學生適應多元化方式探索的學習習慣。為進一步取得初中信息技術教學的成效，教師也需進一步進行增強學生興趣的教學方式的探索，最終促進學生的信息技術素質的提升。此外，在初中信息技術運用過程性評價的教學中，教師需以自身的教學經驗不斷創新教學理念、創新教學方式，在此過程中，提升信息技術教學成效。教師還需為學生構建及創設一個多元化探索計算機信息技術探索的情境，與一個良好的學習氛圍，擅于調動學生的練習信息技術操作的積極性，進一步輕松地實現過程性評價教學的目的。

例如，在講授到與圖像相關的教學內容時，教師從知識體系出發，需在教學過程中掌握學生對相機及掃描儀等的使用技巧靈活程度、及其是否理解圖像的各種格式及分辨率等相關概念。此外，學生中有多少人掌握PS等圖像軟件的基本應用方法，以此從多方面進行評價。即教師在信息技術知識點的講授同時，還需引導學生在實踐操作這些內容的過程中，其應表現出來的多元化實踐方式和思考方式，即教師信息技術教師應對學生進行正確的引導。

二、注重信息技術課隨堂課程的學習評價

教師在進行初中信息技術的教學過程中，運過程性評價還需注重隨堂實踐過程中的評價，它是過程性評價教學的重要理念及方式之一。初中信息技術教師需將對學生課堂實踐表現的評價隨時隨地的融入到整個教學活動中，并以此為基礎，進行評價和正確引導。勤與學生進行良好地溝通，為學生創造其學習和思考的空間。過程性教學評價不僅是對教師最終教學成效的評估，還包括注重學生階段性的表現，這也是教師對過程性評價教學目標與方式在程度上更好改進及均衡的方式。在初中信息技術教學中，教師需不斷對所講授的方式進行反思，對學生的學習及探索成果進行評價。教師需通過過程性評價培養學生形成自主、探究的良好的學習習慣。教師可從調動學生的信息技術操作與學習積極性角度著手，結合學生每堂課的隨堂表現，輕松地實現過程性評價信息技術教學的目的，促進教學成果的良好取得。初中信息技術教師在教學中應充分注重過程性教學評價，逐漸建立起對班級學生的隨堂考核及及時評價的機制，就問題勤與學生進行溝通。

三、注重信息技術課師生互動的學習評價

在信息技術課程教學中，教師應對學生的實際操作性要求高一些，在依靠學生自我探索的同時，還需與其進行良好溝通。加深師生互動交流對于學生分析信息技術課程中出現的問題、解決這些問題具有很大幫助。教師向學生提出問題，通過其回答問題的邏輯及思路判斷學生的思維誤區和知識點缺陷，并加以解決與糾正。再者，學生也可從教師提出的問題進行反思，探索出解決問題的新思路。初中信息技術教師需做到培養初中生的創新能力與計算機實操能力。教師需提前規劃結合過程性評價的教學內容，提升信息技術教學的創新性，進而充分調動學生的學習興趣，令學生自主參與到交流討論的教學當中。即教師可以運用多種過程性評價的教學方式進而全面提升學生的綜合能力與素質。

例如，在機房實操與練習中，教師通過對學生的每步操作均進行評價，即教師積極地與學生進行交流，這對于學生的學習具有一個即時的反饋。此外，通過即時有效的師生交流，信息技術教師也能夠發現很多過程性評價相對于事后評價所獨具的優點。而且，學生往往對于即時評價特別重視，并能在腦海中留下深刻的印象，使其在日后解決計算機信息技術課程的問題過程中受益。

總之，在初中信息技術課程教學之中，教師應用過程性評價方式培養初中生的信息技術能力培養具有重要的意義。通過結合教學各階段性的評價過程化方式，如運用多元化方式進行過程性評價、注重隨堂課程實踐過程中的評價、加深師生互動交流促進過程性評價等。由此幫助教師將課程的制定進行全面性兼顧規劃，促進師生間的交流。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區仲院初級中學）