案例教學(xué)法在《系統(tǒng)科學(xué)與方法》課程教學(xué)中的應(yīng)用

高麗麗 郝冰

【摘要】本文針對(duì)《系統(tǒng)科學(xué)與方法》課程的教學(xué)特點(diǎn)和存在的問題，提出了案例教學(xué)法來提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。采用案例教學(xué)法教學(xué)，能真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)新精神，教與學(xué)的關(guān)系發(fā)生根本改變。

【關(guān)鍵詞】系統(tǒng)科學(xué)與方法 案例教學(xué) 能力提高

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0022-02

《系統(tǒng)科學(xué)與方法》課程是人才培養(yǎng)體系中科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)的重要一環(huán)，以傳授系統(tǒng)科學(xué)相關(guān)思想、理論、技術(shù)與方法為目的，為學(xué)員專業(yè)課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)后從事工作提供理論與方法基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)員的系統(tǒng)分析能力、系統(tǒng)綜合能力、系統(tǒng)評(píng)價(jià)能力等方面具有重要作用。案例教學(xué)法最早是由美國哈佛大學(xué)法學(xué)院院長蘭德爾倡導(dǎo)出來。與傳統(tǒng)的理論教授法比較，案例教學(xué)法有很多優(yōu)點(diǎn)：第一，能夠提高學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)展；第二，能夠讓學(xué)生通過實(shí)際的案例來理解抽象的理論知識(shí)；第三，能夠讓學(xué)生成倍的增加信息的攝取量；第四，能夠讓學(xué)生在解決案例的過程中，開拓思路，啟發(fā)思維。結(jié)合本人在《系統(tǒng)科學(xué)與方法》課程中的案例教學(xué)的心得體會(huì)，案例教學(xué)主要注意以下三個(gè)方面。

一、案例選擇

案例是為了增強(qiáng)教學(xué)效果而設(shè)置的線索、背景，能夠說明問題的典型材料。案例選擇的好壞會(huì)直接影響到課程教學(xué)的成功與否。作為一名教師，要結(jié)合課程教學(xué)目的，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容來篩選合適的案例支撐知識(shí)。……