“電子技術實驗”課程全英語教學的改革與實踐

蔡曄敏 盧卓浩 唐佳 張婷

【摘要】全英語教學是高校適應教育國際化的趨勢，也是高校人才培養模式的創新。針對“電子技術實驗”課程教學目前存在的問題，從教材建設、教學內容、考核方式、師資隊伍等方面來進行了研究、改革與實踐，旨在培養出具有國際競爭力、創新實踐能力的專業技術人才。

【關鍵詞】全英語教學 電子技術實驗 教學改革與實踐 創新能力

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0123-02

引言

隨著我國教育領域國際化水平的不斷提高，為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》精神，進一步推進人才培養模式改革，深化創新課程建設，各高校爭相開設全英語教學課程，旨在培養出能和國際接軌的專業技術人才。

“電子技術實驗”課程是高等學校學生重要的學科基礎必修課，也是學生在大學教育階段進入的第一個工程性實踐環節，它在培養學生的素質和能力方面占有十分重要的地位，其教學效果直接影響學生后繼專業課程的學習及專業技能的培養。因此，本文主要對“電子技術實驗”課程全英語教學進行分析和探索，并結合其特點及教學中存在的問題，改革教學方法，提高教學水平。

1.“電子技術實驗”課程教學現狀分析

“電子技術實驗”課程以基礎英語和專業課程為基礎，全英語教學為特色，將模擬電子技術和數字電子技術相結合，培養學生理論聯系實際的能力，提高學生的專業英語水平，綜合素質和工程實踐能力。……