《高等數學》教學內容及教學方法的改革探討

張吉林 郭麗峰

【摘要】數學知識具有一定抽象性與復雜性，學習中對學生抽象思維和理解能力有著一定要求，很多學生認為數學知識晦澀難懂，甚至存在學習困難現象，學習效率普遍低下，學習信心易受到打擊。而且當前很多教師在教學中，依然沿襲傳統教學思路，教學方式方法單一，單純進行理論灌輸，教學過程缺乏互動性與參與性，課堂氣氛沉重，學生積極性不高，教學質量并不理想，尤其《高等數學》教學中，這種現象極其嚴重。為了轉變當前《高等數學》教學現狀，進一步提高教學質量，教學中進行教學內容與教學方法改革創新勢在必行。具體教學活動開展中，教師應構建多元化課堂，改革創新教學方式方法。本文將針對《高等數學》教學內容及教學方法的改革展開研究和分析，以促進教學質量的提高。

【關鍵詞】數學教育 高等數學 教學內容 教學方法 改革創新

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0132-02

引言：《高等數學》是理工科類各專業必修基礎課程，涉及面非常廣，對學生邏輯思維和問題解決能力培養起著重要作用，是其他綜合科目學習基礎，其教學質量好與壞，直接影響學生對后續課程學習，是培養學生運算能力、數學意識、自學能力的重要課程。近些年來，隨著高等教育改革的不斷深入，高等教育走向大眾化，普及度越來越高，高校學生基數越來越多，生源質量自然會出現不同程度上的下降，學生數學基礎、學習能力、學習態度存在差異，教學難度隨之提高，具體教學中很多時候無法獲得預期教學效果，顯然傳統教學模式與教學內容已不能完全使用，進行教學內容與教學方法改革創新成為必然趨勢。……