淺談光電子技術課程教學模式的改革

李召紅 夏繼宏 肖緒洋

【摘要】本文以普通高校電子科學與技術類專業課程光電子技術的學習為研究對象，從應用型人才培養的辦學思路出發，通過整合教學內容、調整教學方式和改革考核體系等方面，對光電子技術的教學進行了改革論述。

【關鍵詞】光電子技術 教學改革 教學方法

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0166-01

光電子技術是電子科學與技術類專業一門基礎課程[1]，也是一門以光子學和電子學相結合的綜合技術，它以物理學為基礎，與固體物理、光學、電工電子學、電磁場與微波技術和高等數學聯系緊密，具有涉及知識點多，應用領域廣等特點。在信息化快速發展的今天，光電子技術在國民經濟和國防等方面廣泛應用，如光纖通信、激光雷達、紅外跟蹤與遙感以及全光探測等。因此，如何全面提高該領域學生的工程實踐能力和創新拓展能力是廣大教育工作者面對的新課題。在地方普通高校本科應用型人才培養的大背景下[2]，結合當前社會行業發展現狀，對教學手法和教學內容做些有意義的改進是勢在必行的[3]。

1.教學方法的改進

（1）提高教師自身專業能力和研究能力。光電子技術課程性質決定了該課程的學習難度較大，要想將復雜的物理問題推理清楚，做到淺顯易懂、深入淺出，廣大教師除必須具備過硬的知識技術，同時還需要工程技術人員的豐富經驗，我院每年暑期時段都組織安排相關課程老師走進工廠一線，向技術人員學習相關產品的裝配和制作技術?！?br>