高校思想政治教育中創新機制淺析

韋玲　于歡

【摘要】通過創新機制的高校思想政治教育模式可以更快地了解學生的現狀及動態，并迅速地采取措施加強思想政治工作的開展和管理，在提高效率的同時，也進行了思路和模式的創新，為思想政治工作尋找新的方式路徑，為學生提供一個更有效的途徑，同時在高校思想政治教育上要加強思想的雙向溝通，促進思想政治工作的有效開展，加大在思想政治教育方面的投入力度，確保社會主義國家的人民享受社會主義的成果，形成正確的人生觀、社會觀和價值觀。

【關鍵詞】創新機制；思想政治；教育模式；高校教育

一、當前大學生中存在的突出思想問題

高校的思想政治教育是教育界和社會各界的重點關注話題。改善高校思想政治教育環境、加強高校思想政治教育力度、改變高校思想政治教育模式、有效引導高校思想政治教育健康發展越來越成為高等教育的熱門話題。而今，學生更多通過網絡來抒發自己的思想、態度及想法，表達自己的情感等。網絡不僅給大學生創造了良好的學習氛圍，也同時會受到不法分子的利用。我國是社會主義國家，屬于發展中大國，為了保證和加大我國經濟的長久高效增長和社會的長治久安，必須立足于對我國國情，加大力度改善我國思想政治水平的現狀，首先必須要抓大學生的思想政治教育，促進我國全面思想政治素質的全面提高，發揮社會主義國家自身的優勢，揚長避短。目前一部分大學生中的確存在一些突出的思想問題。在大學的環境里，學生不能明確自己的政治信仰，在集體協作以及團隊作戰上體現出了團隊協作能力較差的一面，在當前的社會主義初級階段普遍生活小康的狀況下高校學生艱苦奮斗的精神明顯下降，個別同學的心理素質不夠堅強，有的同學極易受到不良主義的影響，而且影響較深。當前大學生中存在的突出思想政治問題，不利于大學生的健康向上發展，我們高校在進行思想政治教育的同時要抓住機遇，改善教育機制，創新機制，使高校思想政治教育模式發揮其巨大的作用。

二、高校思想政治中的創新機制

高校思想政治教育要大膽突破，不僅是提高學生的思想政治教育課的課程成績，而是在本質上做到提高大學生的思想政治水平，達到一種自我教育的水平，有效充分發揮自身在思想政治教育中的主體引導作用。創新機制的高校思想政治教育模式模型由七部分組成，分別是確定控制思想政治教育教學標準、衡量實際績效、判斷實際績效與標準是否一致、偏差是否可以接受、采取糾偏行動重新評估標準、鼓勵繼續堅持和鼓勵并改進。大致可分為三個步驟，確定控制思想政治教育教學標準是創新機制的高校思想政治教育模式模型實施的必要條件，對于整個高校創新機制的思想政治教育模式的計劃和控制工作起著承上啟下的連接作用，一般來說，控制標準是整個教育模式對學生學習實際績效進行關鍵評價的指標；實際成效的衡量是創新機制的高校思想政治教育模式模型的關鍵環節，只有找出了實際的教學活動中學生學習的實際績效與控制標準的差異，才可能進行糾偏，從而達到學生的思想政治教育成果實現預期目標的效果；采取糾偏行動、重新評估標準是在衡量成效的基礎上進行的，針對大學生的思想動態與標準的偏差，及時采取糾正措施，使各位高校學生的思想動態趨于正常，回歸到正常的狀態上來。

三、高校思想政治工作在創新中發展

豐富的教育資源信息大大提高了學生選擇接收學習信息的復雜性。各種先進文化的思想和思維以不同的方式存在，并進行著交互式的激烈碰撞，同時也可以擴大了廣大學生其原有的學習思維方式，避免了思維單一的問題。所以在我們的教育過程中要注重大學生群體該學習如何判斷的能力、具體的分析問題能力和逐步解決問題的能力，著力提高他們的自我教育意識，創新機制的高校思想政治教育模式將極大地提高高校學生的學習意識和思想政治教育的主體，對其自身的發展有重大影響。創新機制的高校思想政治教育模式是中國社會主義社會發展的必然要求，創新機制的高校思想政治教育模式既是創新型人才培養的基礎教育模式，又是中國緊缺的創新型人才使用的迫切需求，更是當今時代發展的必然要求。基于創新模式下的高校思想政治教育模式是指在教育教學過程中，更加注重大學生的接受思想政治教育的思維方向、學習方式和學習成果。在創新模式下培養大學生的獨立精神意識，鼓勵學生在接受思想政治教育的同時敢于質疑，培養學生的獨立思想。這能夠使得學生在創新型教育模式下正確把握思想，在大力提高科學文化素質和思想覺悟的同時，引導大學生樹立正確的理想信念，增強政治鑒別力，有效防范和抵御敵對勢力的思想滲透。

四、總結

創新能力是社會發展的必然要求，創新教育既是人才培養的基礎，又是人才使用的需要，更是時代發展的必然。文章通過在高校思想政治教育教學中的教學新需求，結合作者運用自己豐富的思想政治教育教學實踐經驗，在實踐中發掘出創新機制下的高校思想政治教育教學方法，不斷突破舊的思想政治教育模式，構建了創新機制的高校思想政治教育模式，極大地促進了大學生思想政治教育的發展模式，有效地指導了高校思想政治教育工作的開展。

【基金項目】云南省哲學社會科學規劃項目（編號QN2015010）：非馬克思主義社會思潮對當代大學生思想行為的影響及對策研究。

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作者簡介：韋玲（1982-），女，云南普洱人，云南師范大學講師，碩士，研究方向：馬克思主義基本原理與思想政治教育；于歡（1981-），男，河南鄭州人，云南師范大學助教，碩士，研究方向：馬克思主義理論。