手機環(huán)境下高職學生思想政治教育探討

【摘要】文章基于手機環(huán)境的特點，對高職學生使用手機情況進行了實地調研，描述性統(tǒng)計分析了高職學生發(fā)送手機短信的用途、主要原因、使用電話的內容等情況，從而尋找更合理有效的方式來加強高職學生思想政治教育，開拓手機在高職學生思想政治教育新領域的應用。

【關鍵詞】描述性統(tǒng)計分析；手機環(huán)境；思想政治教育；媒體

一、前言

目前手機作為一種新的媒體逐漸在高職學生中普遍使用，手機使用已經成為高職學生追求時尚的消費方式。手機作為社會快速發(fā)展、技術進步的產物，方便了人與人之間的溝通、信息的獲取、時尚的追求等。但是任何事物都有雙面性，在帶來便利的同時也會給人們帶來困擾，如垃圾短信、騷擾電話、詐騙信息等的存在，這對高職學生的思想政治教育也相應地帶來了更大的挑戰(zhàn)。高職學生在課堂上接聽電話、發(fā)短信，干擾正常教學秩序的同時，也降低了教學的質量，同時手機的娛樂功能正在加強，也造成高職學生在此花費了大量的時間，因此如何將手機更好地應用于高職學生思想政治教育，使得思想政治教育更好、更便捷、更易交流的方式來開展。

二、研究方法

本文主要是采用問卷調查的方式，針對昆明的幾所高職院校進行調研，發(fā)放問卷1500份，收回的有效問卷有1300份，有效率達到了86.7%。本文主要是采用描述性統(tǒng)計分析的方式對調研的數據進行了分析，了解目前高職學生使用手機的情況以及高職學生使用手機的用途等，探究將手機充分應用到高職學生思想政治教育的最有效的方式，目前高職學生基本上是不離手機的，如何使其充分地發(fā)揮作用，將值得我們深入思考。

三、數據分析

據調研的結果顯示，高職學生發(fā)送手機短信的用途主要還是在于聯系親朋和同學，這占據了84%的比例；其次則是個人交際的需求，占比為33.6%；排在第三位的則是社團活動需要，也占據了21.2%的比例，其中社團活動的參與充分地顯示了高職學生也有部分是將手機用于個人能力的提升；閑聊的用途也是占了10.5%；而獲取最新信息等則占比最小，僅為9.8%，小于閑聊的比例。這充分說明高職學生還是沒有意識到手機的重要性，還是站在娛樂的角度去使用手機，沒有充分地發(fā)揮手機的信息價值。

手機現在可以實現隨時隨地溝通，但是它作為獲取最新信息的高效、快捷的方式，我們應該充分地加以利用，高職學生應該在充分發(fā)揮其隨時溝通的功能時，也要隨時隨地地了解最新信息動態(tài)，隨時隨地學習，充分地把握住有限的時間，加強自身知識技能的學習培養(yǎng)，快速地提升自我、完善自我。

通過問卷調查，高職學生發(fā)送手機短信的最主要的原因是感情交流，占比為80.4%；其次是為了了解信息，占比為39.6%；第三個主要原因是放松心情，占比也達到了20.3%。尋求改變，占比為5.7%；追求時尚僅占了3.4%，這兩項的占比總計不超過10%。這也反映了目前高職學生發(fā)送手機短信還是多在于感情交流、了解信息和放松心情這三種方式。

高職學生發(fā)送手機短信的第二原因是為了了解信息，但是調查顯示，高職學生發(fā)送手機短信的獲取最新信息等的占比最小，這也就是高職學生在使用手機的初衷和使用情況不相符，原本是想用于了解信息，但是卻還是關注于其他的閑聊、情感交流以及娛樂，卻忽略了最新信息獲得的主要用途，因此我們也就需要在此對高職學生加以引導，充分地利用手機引導高職學生積極獲取最新資訊，了解實時動態(tài)的同時，不斷地加強外界聯系，使自己跟上時代的步伐，隨時了解掌握和學習。

問卷調查結果顯示，高職學生使用電話最主要的是為了增進感情，占比為78%；其次是與朋友閑談，占比為40.1%；再次是評頭論足，占比為36.7%；節(jié)日的祝福也只占了18%；占比最低的為信息傳播，僅為9.8%。這充分說明高職學生嚴重缺乏將手機作為信息傳播及獲取的手段，沒有充分地加強信息獲取，沒有充分地利用好手機對于最新資訊信息的獲取功能。

很明顯，高職學生將手機用于新型獲取和傳播的很少，這也是沒有充分地利用和發(fā)揮手機的最大作用，只是將手機作為最一般的功能來進行使用。因此我們要加強對高職學生的引導，有效地將手機隨時隨地活動資訊信息的功能發(fā)揮出來，同時將高職學生思想政治教育貫穿其中，正確地加以引導，使得高職學生加強時間管理，將有限的時間用于高效學習、提升自我的層面上，在獲得國內外時事動態(tài)的同時，不斷地獲取自己所感興趣的專業(yè)知識等，提升自己的專業(yè)知識，并且積極地培養(yǎng)自己的業(yè)余興趣愛好，充分有效地利用好自己的時間，不荒廢自己的時間，加強學習，完善自我，提升個人的素質修養(yǎng)，使自己成為社會所需要的德智體美勞全面發(fā)展的復合型人才。

四、結論

從本文調研顯示的情況，我們可以看出，現代社會高職學生使用手機普遍是為了最基本的情感交流的需要，基本上用于閑談、評頭論足等，沒有真正地發(fā)揮手機的功能，高職學生的思想政治教育也不僅僅局限于課堂的教學，應該真正地深入到高職學生日常的生活交流環(huán)節(jié)，充分地發(fā)揮手機的優(yōu)勢，將通知或者是最新校園動態(tài)以手機短信群發(fā)等形式發(fā)送給大家，讓大家能夠實時關注動態(tài)，實時了解信息，也充分認識到手機的真正用途，加大手機對思想政治教育的宣傳力度，有意識地引導人們認識手機對促進高職學生的品德素質以及良好的社會行為的形成以及對于人的品質修養(yǎng)的塑造的重要作用，真正實現手機承載著人類文明的使命，將手機作為傳播文明、塑造品德的合理高效的載體。

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作者介紹：張靜（1980-），女，云南昭通人，昆明工業(yè)職業(yè)技術學院講師，碩士，研究方向：高校思想政治教育。