體育教學(xué)中德育滲透的途徑與方法探究

劉志鋒

[摘 要]體育教師除了要上好體育課外，還要教會(huì)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)和技能，更要在體育課中滲透德育教育，這對(duì)體育教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在體育教學(xué)中既要發(fā)揮體育課程德育滲透的優(yōu)勢(shì)，還要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的教育，因此，每位教師都應(yīng)當(dāng)在課中把握住有利的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué)；德育滲透；途徑與方法

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“體育是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。”體育教師除了要上好體育課外，還要教會(huì)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)和技能，更要在體育課中滲透德育教育，這對(duì)體育教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在體育教學(xué)中既要發(fā)揮體育課程德育滲透的優(yōu)勢(shì)，還要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的教育，因此，每位教師都應(yīng)當(dāng)在課中把握住有利的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

一、提升教師素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透

學(xué)校教育活動(dòng)的主體是教師和學(xué)生，教師的素養(yǎng)潛移默化地影響著學(xué)生的道德形成、技能發(fā)展。所以，體育教師要注重個(gè)人的人格魅力、技能素養(yǎng)、工作作風(fēng)等方面提高。

1.提升體育教師的人格魅力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化。作為體育教師必須做到言傳與身教相結(jié)合，時(shí)時(shí)以良好的體育師德言行來(lái)影響學(xué)生。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。首先，體育教師要為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己必須先做到，禁止學(xué)生做的，自己一定不說(shuō)。體育教師言于律己，率先示范，帶動(dòng)著學(xué)生的自我教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如上體育課時(shí)，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，老師也要帶頭穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師要通過(guò)自己的“言行”來(lái)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和示范，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、自信心、意志等情感因素，讓學(xué)生感受體育教師的“親切”與“和藹”，從而增加對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣。第二，體育教師要以理育人。在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生同伴之間的爭(zhēng)吵、小組之間的爭(zhēng)議、對(duì)同伴評(píng)議的不滿等諸多狀況，老師應(yīng)主動(dòng)了解情況，以理育人，斟情處理，不可謾罵、譴責(zé)、訓(xùn)斥，亦不可偏愛(ài)、不顧不問(wèn)。第三，體育教師要平易近人。體育教學(xué)中，要體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，努力成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，深入學(xué)生中一起參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的知、情、意、行，在教師的授課過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，用“身教”來(lái)影響學(xué)生。

2.提升體育教師的技能素養(yǎng)，進(jìn)行德育滲透?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)體育教師提出了新的要求，體育教師不僅要有專業(yè)水平、運(yùn)動(dòng)技術(shù)，還要有廣博的文化知識(shí)和掌握運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的方法；還要具有對(duì)體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和各項(xiàng)體育競(jìng)賽組織及調(diào)控的基本能力。例如，小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師的“連續(xù)滾翻”、“騰空飛躍”、“組合拳”等示范動(dòng)作會(huì)讓學(xué)生賞心悅目，學(xué)生以教師為榜樣，學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)十足，掌握動(dòng)作就快。

3.體育教師不斷錘煉工作作風(fēng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。體育教師肩負(fù)課堂教學(xué)、體育訓(xùn)練、競(jìng)賽組織的重任。體育教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和勤奮的工作作風(fēng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)中，體育教師的耐心說(shuō)教、細(xì)心指導(dǎo)、合理評(píng)價(jià)、準(zhǔn)確示范、活動(dòng)參與等都會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的素養(yǎng)，學(xué)生也會(huì)從老師潛移默化中，明白事理深受啟迪。做為一名體育教師既要有一般教師計(jì)策嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點(diǎn)——健康而朝氣。通過(guò)教師的儀表來(lái)感染學(xué)生，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識(shí)。教師用語(yǔ)要文明、簡(jiǎn)練，應(yīng)是有較強(qiáng)的邏輯性，幽默是可取的，但切忌低級(jí)庸俗。教師通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)影響和感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成文明用語(yǔ)的良好習(xí)慣。

教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對(duì)那些能力較差、組織紀(jì)律較差，以及不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生要耐心幫助，決不能用諷刺的語(yǔ)言刺激他們，侮辱謾罵學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)給技術(shù)水平較差的學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。例如，在體操練習(xí)的最后講評(píng)時(shí)，除找出較好的學(xué)生示范小結(jié)外，還可以讓動(dòng)作完成較差的學(xué)生發(fā)言，老師給予點(diǎn)評(píng)，肯定他們的進(jìn)步，給予他們鼓勵(lì)。這樣有利于增強(qiáng)他們完成動(dòng)作的信心和感到集體的溫暖。教師關(guān)心并嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖說(shuō)是外部條件，但能促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的內(nèi)部動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人、對(duì)事的正確觀念。

二、豐富教學(xué)內(nèi)涵，進(jìn)行德育滲透

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“教學(xué)內(nèi)容要有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的教育”。因此，合理運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容也是進(jìn)行德育滲透的有效途徑。

1.把握體育教學(xué)內(nèi)容中的“規(guī)則與要求”，讓學(xué)生形成良好的品行。例如體育游戲內(nèi)容，它本身有“規(guī)則與要求”，因此教學(xué)時(shí)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)游戲的“規(guī)則和要求”；在投擲、跳躍、跑步考核時(shí)要按考核要求嚴(yán)格執(zhí)行，若對(duì)無(wú)視“規(guī)則”，違反“要求”的小組與學(xué)生應(yīng)取消成績(jī)。從而來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，從小培養(yǎng)良好的行為道德品行。新課程實(shí)施以來(lái)，教學(xué)內(nèi)容雖然有了很大的選擇性，但教學(xué)內(nèi)容仍應(yīng)堅(jiān)持“教育性原則”。運(yùn)動(dòng)動(dòng)作本身并不含有德育效果，如投擲、跑步、跳躍的動(dòng)作。面對(duì)這種情況，教師要聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。例如，在投擲教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)“炸碉堡、打敵機(jī)、打空降特務(wù)”等環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義，即鍛煉了身體，同時(shí)進(jìn)行了德育的滲透。

2.在體育活動(dòng)中滲透德育因素。教師要注意在活動(dòng)中不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如讓學(xué)生通過(guò)收集的“易拉罐”來(lái)作為投擲活動(dòng)中標(biāo)志物，收集的“可樂(lè)瓶”來(lái)作為鍛煉的負(fù)重物，一方面讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)育的好習(xí)慣，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)集體的思想情感；設(shè)計(jì)“運(yùn)送傷員”的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從小就能體驗(yàn)到助人的快樂(lè)，從而養(yǎng)成善良的道德品質(zhì)。

三、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好品性

合作學(xué)習(xí)既是認(rèn)知的過(guò)程，也是一個(gè)交往與審美的過(guò)程。合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了以人為本和人文關(guān)懷。體育教學(xué)應(yīng)重視與挖掘合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的影響。

1.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。體育教學(xué)中，很多教學(xué)內(nèi)容都含有團(tuán)隊(duì)合作的目標(biāo)，比如：接力賽、籃球賽、排球賽等等，通過(guò)學(xué)習(xí)，加深對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)，團(tuán)隊(duì)就是每個(gè)小組人員必須有百分之百一致的努力。

2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造相互尊重的氣氛。在耐久跑的教學(xué)中，采用“拉人跑”的手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，一方面從小培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和從小培養(yǎng)助人精神；另一方面通過(guò)學(xué)生互相幫助與合作，建立學(xué)生完成目標(biāo)任務(wù)的信心，讓他感受來(lái)自伙伴的關(guān)愛(ài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、寬容和自律。在比賽中，要允許同伴在比賽的失誤、掉隊(duì)、失敗，用寬容來(lái)接納別人。在合作過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)于他人與社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力。例如：比賽游戲“背對(duì)背夾球賽跑”，要做到相互制約、提醒，不犯規(guī)，即實(shí)現(xiàn)他律又完成自律，從而培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。

總之，在體育教學(xué)中，德育的滲透是多方位、多角度的。體育教師要努力提高自身素養(yǎng)，以人為本，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生；在教學(xué)過(guò)程中，積極采取有效措施，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將德育因素與體育教學(xué)融合在一起，使學(xué)生身體和心理共同健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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