淺談初中物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用

薛相君

【摘 要】隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，物理已滲入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。在物理教學(xué)中如何將物理知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐和生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生盡可能學(xué)好物理知識(shí)，并且在生產(chǎn)實(shí)際和生活實(shí)際中的很好的應(yīng)用物理知識(shí)，也就成了物理教師必須盡到一項(xiàng)職責(zé)。

【關(guān)鍵詞】物理 滲透 科學(xué)思維 科學(xué)意識(shí) 探究能力

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）14-0244-01

物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，物理已滲入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。在課堂教學(xué)中適時(shí)地將物理知識(shí)滲透到現(xiàn)代生產(chǎn)生活中去，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高課堂教學(xué)興趣，活躍氣氛。現(xiàn)結(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單概括如下：

一、熱學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

天氣的陰晴、冷暖與人類的各類活動(dòng)息息相關(guān)，包含了很多的物理熱學(xué)知識(shí)。炎熱的夏天在地上撒些水，靠水分的蒸發(fā)達(dá)到降溫的目的.嚴(yán)寒的冬天如何取暖，可以運(yùn)動(dòng)也可以喝熱水，涉及到做功熱轉(zhuǎn)遞的知識(shí).汽車發(fā)動(dòng)機(jī)常用水來(lái)散熱，早春保護(hù)秧苗不被凍壞而往往采用在夜間向稻田里灌水，而白天放水，都充分利用了水的比熱大這一特性。細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，雞蛋剛從鍋里取出來(lái)的時(shí)候，如果你急于剝殼吃蛋，就難免連殼帶“肉”一起剝下來(lái)。要解決這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會(huì)，然后再剝，蛋殼就容易剝下來(lái)。 原來(lái)一般的物質(zhì)（少數(shù)幾種例外），都具有熱脹冷縮的特性。可是，不同的物質(zhì)受熱或冷卻的時(shí)候，伸縮的速度和幅度各不相同。一般說(shuō)來(lái)，密度小的物質(zhì)，要比密度大的物質(zhì)容易發(fā)生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質(zhì)，要比傳熱慢的物質(zhì)容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什么；一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調(diào)就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里，蛋殼溫度降低，很快收縮，而蛋白仍然是原來(lái)的溫度，還沒(méi)有收縮，這時(shí)就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨后蛋白又因?yàn)闇囟冉档投饾u收縮，而這時(shí)蛋殼的收縮已經(jīng)很緩慢了，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開來(lái)，因此，剝起來(lái)就不會(huì)連殼帶“肉”一起下來(lái)了。這些都是熱學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的重要應(yīng)用。

二、光現(xiàn)象的應(yīng)用

人類生存需要光。白天靠陽(yáng)光，夜間需要燈光，設(shè)想宇宙無(wú)光，整個(gè)世界將陷入一片漆黑，所有生物將無(wú)法生存，由此可見光的重要性。然而光到底遵循什么規(guī)律，人類怎樣利用這些規(guī)律為自己服務(wù)，這是人類研究光的目的所在。教室里通常用日光燈管而少用白熾燈，除為了節(jié)省能源外，更重要的是白熾燈這種光源容易形成陰影，而日光管是平行光，可以避免陰影使我們能夠更好的工作學(xué)習(xí)；隨著生活水平的不斷提高，家用轎車也進(jìn)入了尋常百姓家庭，據(jù)我了解，很多同學(xué)對(duì)以下關(guān)于車的問(wèn)題很感興趣：夜間行駛的汽車內(nèi)不開燈是為了避免擋風(fēng)玻璃反射光而影響駕駛員的視線，汽車的反光鏡用凸面鏡而不用平面鏡是為了擴(kuò)大觀察范圍，轎車上裝有茶色玻璃，行人很難看清車中人的面孔，茶色玻璃能反射光的同時(shí)也能吸收一部分光，那么從車內(nèi)透射出來(lái)的光就比較弱了，沒(méi)有足夠的光，外面的人看不清車?yán)锏娜肆恕?/p>

三、電學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

在我們的生活中，隨處可見電的應(yīng)用。如夜間走路用的手電，它是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；煮飯用電飯煲、電炒鍋是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；生活中的安全電壓是不高于36伏，而家庭電路中電壓是220伏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于安全電壓，因此照明用電如使用不當(dāng)，將會(huì)危及我們的生命安全。但假設(shè)沒(méi)有電，電動(dòng)機(jī)將不能轉(zhuǎn)動(dòng)，電力機(jī)車不能行駛，電器都不能工作，人類社會(huì)將會(huì)倒退。因此，電是人類的好伙伴，只要我們嚴(yán)格遵循安全用電原則，我們就可以馴服它，利用它為人類服務(wù)，同時(shí)我們也要節(jié)約安全地用電。

四、力學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

我們生活在地球上，重力無(wú)處不在，工人師傅在砌墻時(shí)，利用重錘線來(lái)檢驗(yàn)墻身是否豎直，這是利用重力的方向總是豎直向下這一原理；羽毛球的下端做得重一些，這是降低重心使球在下落過(guò)程中保護(hù)羽毛。假如沒(méi)有重力，世界不可想象，水不能倒進(jìn)嘴里，人們起跳后無(wú)法落回地面，飛舞的塵土?xí)肋h(yuǎn)漂浮在空中，整個(gè)自然界將是一片混濁。因此老師在講重力時(shí)，如果讓學(xué)生展開熱烈的討論，就能充分挖掘?qū)W生的想象力，知道重力與我們的生產(chǎn)生活實(shí)際密切相關(guān)。摩擦力也是一種重要的力，在社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際中應(yīng)用非常廣泛。如人們行走時(shí)，在光滑的地面上行走十分困難，這是因?yàn)槟Σ亮μ〉木壒剩黄嚿掀麓蚧瑫r(shí)，在路面上撒些粗石子或墊上稻草，汽車就能順利前進(jìn)，這是靠增大接觸面的粗糙程度而增大摩擦力；鞋底輪胎做成各種花紋也是增大接觸面的粗糙程度而增大摩擦；自行車捏緊剎車是靠增大壓力來(lái)增大摩擦力；滑冰運(yùn)動(dòng)員穿的滑冰鞋安裝滾珠是變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦，從而減少摩擦而增大滑行速度；各類機(jī)器中加潤(rùn)滑油是為了減小齒輪間的摩擦保證機(jī)器的良好運(yùn)行，氣墊船磁懸浮列車使接觸面分離減小摩檫。人類的生產(chǎn)生活實(shí)際都與摩擦力有關(guān)，有益的摩擦要充分利用，有害的摩擦要盡量減少。力學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中是很有用的，教師只要將課本知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們樹立崇尚科學(xué)、研究科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)精神。

總之，物理是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它與我們的生產(chǎn)和生活聯(lián)系得相當(dāng)緊密，這樣的例子是舉不勝舉。只要在平時(shí)的生活中勤思考，多觀察，善于創(chuàng)新，從物理走向生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：物理就是身邊一門有趣的自然科學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]物理課本八九年級(jí).

[2]物理愛好者.

[3]物理教學(xué)研究