關于高中三年級的第二輪復習的思考

向濤

【摘 ? ?要】本文是在高中三年級一輪復習之后，根據高考考試說明，結合學校老師與學生的基本情況，探討和思考第二輪復習的策略與方法，供老師們借鑒，最終目的是提高第二輪復習效率，提高學生的應試能力。

【關鍵詞】第二輪復習 ?科學思維 ?復習專題 ?應試能力 ?增分

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.139

第二輪復習的出發點和歸宿點是怎樣增加分數。重要的思路是在第一輪復習基礎上提升學生的思維能力來增分。

第一輪看功夫，第二輪看能力，第三輪看心態。所謂能力就是指學科思維能力。如果說第一輪完成了建筑的石材準備的話，那第二輪復習就是構建房子。二輪復習不能“立”起來，那高考就必然垮塌下去。所以，二輪復習是第一輪復習的延續，但更重要的是一輪復習的提升。如果說第一輪復習主要在于學生對基礎知識的熟悉、理解、記憶，那么第二輪復習重點是將知識點連成知識線、形成知識面、立成知識體的較高級的思維過程，就是運用知識在新情景下解決陌生問題的復雜思維過程。在某種程度上，可以說，若果第二輪復習再搞地毯式轟炸、再搞知識堆砌式的復習可能注定要失敗。刪繁就簡，突出主干;精心選擇，突出重點;苦心設計，突出善變：“精準”、“精當”、“精妙”是第二輪復習的原則。

一、教師層面

1.教師之間高度協同作戰，團隊精神是關鍵。2.必須認真研讀近三、五年四川高考卷的風格、特點;做到對四川試卷內容倒背如流、對考卷風格、思維特點、語言習慣、命題走向了如指掌。3.二輪復習切記重炒第一輪復習的剩飯，切記高大全的心態，切記盲目崇拜外來的題目都是好的都必須讓學生去做。反思第一輪復習存在的問題：學生沒有掌握好的、容易錯的、始終有困難的知識點和能力點。真正做到取有理、舍有據。對于大多數學生可以拿分而沒有得分的內容要狠抓到底，對于大多數學生用了很多功夫卻始終拿不到分數的內容要敢于少用力，或者巧用力，或者不用力。

4.通過集體教研扎實做好以下的主要事情：

（1）在第一輪復習結束前一個月，備課組重點研討整個二輪復習的整體規劃：首先提煉第二輪復習的主干知識、重點知識、基本思維能力、基本教法和基本學法，以及專題小測試題目。其次，將上述知識和能力組合成幾個專題。再次，將專題分配給同組的教師編寫。最后，集體討論專題草稿，定稿實施。

（2）在專題復習進行的過程中，備課組成員之間隨時交流心得，積極改進教學。

（3）在收集教學過程中出現的問題的基礎上，精心選好專題復習內容。試卷要求，一是體現對剛剛復習的重點知識和重點能力的考察，讓學生充分體現到學有所得;二是側重對知識系統的考察，用系統知識解決實際問題;三是注重從知識向思維能力的提升，切入點要新、思維要活（聯想思維、遷移思維、歸納評價思維等），選用材料新穎。

5.認真編寫每一個專題和每一道配套練習題以及每一次月考試卷，堅決杜絕照搬照抄外來資料，杜絕選題草率、考得繁多、講得茫然、反思得是是而非的現象再次出現。要真正地想好我考什么、為什么考、考得怎樣、如何彌補等關鍵問題。教學案和習題必須是經過教師深思熟慮的成果，必須體現教學目的、學習過程、目的達成的檢測題目以及效果的高度統一。

6.一次考試結束，在12小時內，對目標生當面批改是課堂增分的不二法寶。學生的思維和認知在與教師的交流中暴露的很充分也很細膩。

7.二輪復習課的一般模式：

第一節課，教師提供學案，學生自主學習，要解決的主要問題是（1）必須牢記的知識;（2）必須熟悉的知識結構，（3）提出尚未解決的問題。

第二節課，教師串講。主要講的內容（1）考點、考情分析，明白方向;（2）幫助學生完善科學的知識框架;（3）圍繞核心知識擴展深化;（4）典型例題示范啟迪;（5）對第一輪復習的查缺補漏。

第三節課，考試檢測反饋。此時，一張高質量的試卷尤其重要。試卷必須圍繞你復習的專題設計，本著50%單元知識，30%結構性知識，20%創新性知識（原創題）。這份試卷既有基礎扎實，又有思維能力考察，原創題主要是提升學生在新情景下的解決問題的能力——這是高考試卷中最容易拉開差距的部分。需要說明的是：

（1）學生在答卷時，教師應該關注記錄每個學生，特別是目標生在考試過程中的狀況：時間安排、進入狀態的快慢、答題的節奏、遇到障礙的反映、答題的規范等。這是你評講試卷的第一手信息。（2）考試結束馬上將答案貼在墻上，讓學生立即糾正和反思。

第四節課，評講試卷。評講試卷是教師的第二次創造。優秀的試卷評講課能夠讓學生對已有知識產生新的認識和理解，能夠對學生的思維產生飛躍。

8.總之，對于第二輪復習應該堅持的原則有：

（1）思維能力立意的原則，來提升復習的高度。（2）備課組教師研討選編二輪復習教學案的原則，來提高復習的效度。（3）備課組教師研討選編每一次測試題目的原則，增強復習的針對性。（4）教師監考自己所教學科考試的原則，充分了解學生的考試狀態。（5）閱卷時間最短化原則，刺激學生對考試的沖動。（6）面批原則，進一步促進扶優補差。

二、學生層面

1.高度重視第二輪復習，堅信二輪復習是增分的關鍵時機。2.自己的復習與教師保持高度一致。按時按質按量完成教師安排的學習任務。3.加強知識的管理。認真清理和梳理自己的知識，對懂或不懂的、掌握和沒有掌握的、明明白白和似懂非懂的知識一定要心中有數。4.以滾雪球的方式不斷地復習鞏固。5.明白自己的增分點，向過失性丟分要分數、向書寫要分數、向答題規范上要分數。6.以最佳的狀態過好二輪復習的每一天，以最佳的效率抓好復習的每一節課。

參考文獻

[1]新課標高中總復習導與練：JK，第二輪.物理/韓清海編著，廣州：新世紀出版社.2013.2（2015.3 重印）.

[2]錯題筆記：高中版，物理，爾悅主編.北京：光明日報出版社，2015.12.

[3]給教師的建議（全一冊）/[蘇]B.A.蘇霍姆林斯基著;杜殿坤編譯.北京：教育科學出版社，1984.6（2011.12重印）.

[4]教學革命：蔡林森與先學后教，蔡林森著，北京：首都師范大學出版社，2010.2.