網絡條件下民辦高校統戰工作的特點及策略

【摘 要】 文章分析了網絡條件下民辦高校統戰工作的特點，提出了加強網絡條件下民辦高校統戰工作的策略。要整合多種媒體資源，打造全方位的民辦高校統戰信息交流平臺；完善統戰網上輿情監管平臺，搶占輿論制高點；創新統戰工作方式，加強統戰對象的思想教育。

【關鍵詞】 網絡環境；民辦高校；統戰工作；特點；策略

民辦高等教育的快速發展，吸引了大批社會精英的加盟。這部分人當中非黨員占比很大，是我黨統戰工作的主要對象。民辦高校也成為統戰對象較為集中的場所，是當前統戰工作的重要領域。隨著信息化時代的到來，計算機、網絡技術的快速發展，給民辦高校的統戰工作帶來了新的機遇和挑戰。因此，民辦高校統戰工作應緊跟時代潮流，全面準確把握網絡條件下民辦高校統戰工作的特點，探討做好新時期民辦高校統戰工作的策略，促進民辦高校更加穩定、健康、和諧發展。

一、網絡條件下民辦高校統戰工作的特點

伴隨著互聯網技術日新月異發展起來的民辦高校的統戰工作，也呈現出一些新特點，主要表現如下：

1、方式多樣，任務艱巨

隨著信息技術的迅猛發展，各種新媒體已經融入到人們的日常生活和工作中，對社會、經濟、文化乃至政治都帶來了深刻影響。民辦高校統戰工作不可避免地要直面這種現實，要充分利用網絡技術，構建網絡統戰平臺，利用網絡手段將黨的統戰政策、統戰思想傳播出去。民辦高校統戰對象大都擁有高學歷且思想激進、前衛，他們的思想更趨復雜，也更容易接受新事物、新媒體。利用新的傳播手段進行統戰工作在民辦院校的效果肯定要比傳統手段好。然而在現在網絡技術下，信息傳播的方式多種多樣，網站、貼吧、微博、博客、微信、郵箱、論壇、QQ群等等。由于現代社會媒體數量眾多、社會成員不斷分化，再加上用戶需求的多樣化、個性化等因素，單個媒體的影響面、覆蓋面都是有限的，而每一種傳播媒體都有它特定的受眾群，也就是所謂的受眾“碎片化”現象。[1]同時與受眾“碎片化”現象相伴隨的是輿論的“去中心化”現象。新媒體時代，每個個體都可以直接發聲，不同的人、不同的群體有不同的信仰、態度和價值觀，不可能完全達成一致，現實生活中往往表現為“眾聲喧嘩”。在這樣的背景下加強民辦高校統戰工作，必須要做的一項工作就是要整合多種媒體資源，打造民辦高校統戰信息交流平臺，讓網絡成為傳播主流信息、宣傳黨的統戰政策、調查民意的有力工具和堅強陣地，這項工作不僅需要理論而且需要技術，復雜而繁重。

2、資源豐富，整合困難

建立在數字和網絡技術基礎上的新媒體，在信息傳播方面具有信息共享、信息海量和自由交流的特點，使得網絡時代的民辦高校統戰工作完全突破了傳統媒體時代的時空限制，影響大增。網絡的開放性在給民辦高校的統戰工作帶來便利的同時也帶來了嚴峻的挑戰。首先就是網上海量的信息中“魚龍混雜”、真假難辨，一些不良信息也充斥其間。而民辦高校的統戰對象的思想又非常復雜，呈多元多樣多變的趨勢，本來就不易于統一，網上這種魚龍混雜的信息又極大地增加了民辦高校統戰工作的難度。如果不能第一時間公布真實權威的信息，發揮正確的輿論導向作用，那么我們的統戰工作就會陷于被動。其次就是西方敵對勢力利用民族、宗教、人權、民主、政黨制度及港澳臺和西藏、新疆等問題，對我國進行“西化”、“分化”的活動日益加劇，企圖在中國發動所謂的“網絡革命”。如何在海量信息中去偽存真，整合資源，為我所用，從而提高民辦高校統一戰線反滲透、反分裂、反顛覆的能力，是當前民辦高校的統戰工作必須解決的重要課題。

3、對象復雜，難度加大

網絡背景下民辦高校的統戰工作對象、工作范圍和工作內涵都發生了變化。伴隨著越來越多的社會資本的注入，黨外知識分子和社會人士也更多地加入到民辦高校的教學和管理當中，民辦高校統戰對象更加多元化。高教齡、高職稱的教科研人才和年輕、低職稱的青年教師在民辦高校中呈現兩頭大的現象。高教齡、高職稱的教科研人才大都有一定的成就，在社會上有著一定的影響力；年輕、低職稱的青年教師大都學歷較高，還有些有海外留學經歷，有著良好的知識結構，他們思維活躍、眼界開闊，參與政治監督、社會改革、經濟管理等多方面工作的積極性很高，能力也強。他們是民辦高校教育改革和科技創新的主力，為民辦高校的發展增加了強勁的力量，也是西方敵對勢力重點關注對象。工作在民辦高校的知識分子思想活躍、意識超前，容易接受新思想、新事物，也更容易受到復雜多變的國際因素影響和國內深層次矛盾和問題的影響，同時受自身的思想觀念、價值取向和行為方式的影響，思想也呈多元化發展的趨勢。尤其在民辦高校發展初期，由于各種條件和環境的制約，以及對學院管理模式和運行方式的不理解、不適應，都會使他們的思想產生較大波動，這也曾加了與他們溝通、協調、化解矛盾的工作難度。所有這些都使得新時期民辦高校統戰工作面臨的任務更加艱巨。

二、網絡條件下加強民辦高校統戰工作的策略

1、整合多種媒體資源，打造全方位的民辦高校統戰信息交流平臺

在當前新形勢下，網絡使統戰工作的管理方式發生巨大變化，由傳統的金字塔式過渡到現在的扁平化管理；信息傳遞一改過去的單一渠道，轉變為全方位、多層次、多途徑的傳輸，管理的上層和下層在信息獲取的時間、范圍和數量上的區別不斷縮小。統戰信息交流平臺已經是民辦高校宣傳統戰政策方針、加強統戰聯盟交流、介紹統戰各領域工作的窗口，也是民辦高校統戰工作中不可或缺的重要組成部分。當前創新民辦高校網絡統戰工作模式，就要充分利用多種新媒體形式，搭建全方位的網上統戰平臺。首先，依托網站、網頁的便利，搭建民辦高校網上統戰平臺，開辟“網上課堂”、“網上參政議政”、“網上統戰理論研究”等窗口，一方面傳播黨的路線方針政策，組織民辦高校統戰對象在網上進行政治理論和傳統文化學習，提高統戰對象的政治覺悟和思想道德素質，引導和促進他們更好地進言獻策，參政議政，為民辦高校及地區經濟發展貢獻力量。另一方面充分利用民辦高校知識分子隊伍中從事理論研究的專家、學者及責任心強、政治素質好、經驗豐富的統戰干部，進行統戰理論的研究。深入調查，掌握新情況，應對新問題，解決新矛盾，并把最新研究成果及時運用到民辦高校的統戰工作實踐中去，切實推進民辦高校統戰工作。其次，利用手機短信、QQ群、微信群等實時溝通軟件，搭建“掌上”統戰平臺。利用手機短信、QQ群、微信群等實時溝通軟件的方便、快捷且不受時空限制的優勢，有效解決民辦高校統戰對象人數多、來源多元化，交流國際化等問題，方便統戰部門與統戰對象之間的信息傳遞、情感溝通、資源共享，從而拉近彼此情感，也便于統戰工作的展開。此外還可以開設突出紅色主題的微博、博客等交流平臺，發揮統戰干部的個人人格魅力，去影響和感染統戰對象。總之，打造全方位的民辦高校統戰信息交流平臺，可以大大拓寬人們獲取信息的途徑，加快獲取信息的速度，縮短與世界的距離。

2、完善統戰網上輿情監管平臺，搶占輿論制高點

民辦高校的統戰對象思想前衛且復雜多變，而網上的信息又魚龍混雜。在網絡背景下開展民辦高校統戰工作，就必須完善網上輿情的監督管理，搶占輿論制高點，強化主流言論，孤立非主流言論，維護社會的和諧穩定。充分發揮網絡論壇、微信、微博等多種媒體的優勢，及時全面地搜集、反饋社情民意，加強網絡輿情監測，摸準民辦高校統戰對象的思想脈搏和民意趨向，及時準確地采取措施正確干預和引導。同時針對統戰對象共同關心的熱點、焦點問題，積極關注，及時了解，獲取有價值的信息，提前預判出統一戰線可能出現的突發事件，采取積極干預措施，從而提高民辦高校統戰系統應對突發事件的預警能力。針對網絡上存在的由一些別有用心的反華勢力發表的具有蠱惑性的反華言論以及針對我國社會制度和大政方針存在的不足而提出的一些挑釁性言論，要認真嚴格對待，及時用事實真相、科學理論及正面材料對統戰對象進行引導，加強正面宣傳的廣度和深度。在“眾聲喧嘩”的新媒體時代，還要善于觀察和利用民辦高校中那些擁有自己的網站、博客與微博，經常利用網絡發表各種觀點和意見，擁有成千上萬“粉絲”，在虛擬世界里能呼風喚雨的“網絡意見領袖”，把他們也納入統戰的范疇，加強溝通交流，通過他們去爭取那些民主黨派和人民團體領袖影響不到的那部分人，真正實現統戰工作“爭取人心、凝聚力量”的最終目標。[2]

3、創新統戰工作方式，加強統戰對象思想教育

針對民辦高校統戰對象思想前衛、復雜、難于統一等特點，要積極引導，創新形式，不斷完善網站功能、豐富網站內容，積極探索民辦高校網絡統戰工作的新途徑，加強對統戰對象的思想教育工作。首先要加強民辦高校統戰工作隊伍建設，努力培養和造就一支既具備馬克思主義理論素養、懂得思想政治工作又有較高網絡技術水平雙優的統戰工作隊伍。因為在新形勢下民辦高校的統戰工作，是融思想政治工作和網絡技術于一身的新型管理工作。[3]要充分利用網絡技術，全面提升統戰工作的信息化水平，加強正面宣傳，全面調動統戰成員的積極性、主動性和創造性激發廣大統戰成員建功立業的雄心和壯志。同時加強統戰網站內容的建設，提高受眾的關注度。以豐富、充實、貼近各類統戰成員的工作與生活的網頁內容來滿足不同層次、不同愛好、不同興趣的統戰對象的需要。并開展網上民意調查，廣開言路，擇善而從。使網絡成為傳播主流意識形態的大講堂和統戰成員施展才華的舞臺，促進積極、健康、有益的民辦高校統戰網絡文化的形成與傳播，為構建和諧校園營造溫馨、和諧的氛圍。

【注 釋】

[1] 張揚.“碎片化”背景下的新媒體傳播[J].理論與實踐，2012（3）19-20.

[2] 王竹立.論新媒體對高校統一戰線工作的內涵與形式的影響.王竹立博客.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4bff4c090

10140kv.html.

[3] 王迅，邵一江.充分運用網絡平臺創新高校統戰工作[J].廣西社會主義學院學報，2009（1）43.

【作者簡介】

張麗華（1971-）女，江蘇徐州人，碩士，大連藝術學院副教授，教學與研究方向：思想政治教育與黨史黨建.