視頻資源在初中科學教學中的運用

施海麗

摘 要：隨著多媒體技術在課堂教學中的廣泛應用，視頻資源因其獨特教學妙用，越來越被科學教師在課堂教學中采用。本文從視頻資源在教學中的優勢出發，主要論述了如何在科學課堂教學中運用視頻創設科學情景，通過教學的實踐與案例，探索如何在課堂教學中運用視頻情景提高教學效果的問題。

關鍵詞：視頻資源；教學情景；運用

科學是一門緊密聯系生活與實驗的學科，如何能夠把生活情景請進我們的課堂，如何讓教學中的科學情景更加生動、形象，如何提高實驗的可視性、精確性，這些都是是科學教學中存在的客觀問題。而隨著多媒體設備在教學中的廣泛應用，在課堂教學中有效地運用視頻可以很好的解決這些問題。合理地運用視頻教學，可以豐富教學模式，提高教學效果。

一、課堂教學運用視頻情景的優勢

1.視頻具有真實性

視頻影像能夠真實全面地記錄整個科學過程或教學內容，鮮明、生動的形象不僅能提高學生對講解重點的選擇性和理解性，同時還能夠使注意力穩定和持久，并且增強記憶的牢固性，準確、逼真的視頻媒體尤其能夠非常好地表達教學對象在時間、空間方面的運動變化。

2.視頻還有表現性強的優勢

視頻影像適宜呈現一些對學生來講感覺比較陌生的信息，具有很強的感染力和表現力，尤其在表現事物細節的能力方面，視頻所能傳輸的信息量是很大的。比如在講解“重力勢能”時，可以從影片中剪輯一段視頻。……