“315課堂教學(xué)范式”在初中英語語法教學(xué)中的實(shí)踐研究

馬愛萍

摘 要：初中英語教學(xué)中讓教師最頭疼的莫過于語法教學(xué)了。作為教師的我們無奈地發(fā)現(xiàn)，無論教師采用歸納法、演繹法還是任務(wù)型教學(xué)法，語法課的課堂模式最后似乎都難逃教師講解語法規(guī)則和題海戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)語法規(guī)則的套路，這樣的課堂教學(xué)讓學(xué)生感到枯燥無味，也讓大多數(shù)學(xué)生望而生畏，對(duì)語法學(xué)習(xí)失去了信心，語法學(xué)習(xí)逐漸演變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)英語的絆腳石。

“315范式中學(xué)英語課堂教學(xué)”的構(gòu)建，充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生成為英語學(xué)習(xí)的主人，將英語教學(xué)由教師為主體的模式改革為“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、鞏固和檢測(cè)為主線”的教學(xué)范式。不同的學(xué)生，具有不同的學(xué)情。在自主學(xué)習(xí)的模式下開展英語教學(xué)內(nèi)容的自主探究，自主研討和學(xué)習(xí)，使得英語課堂的效益獲得了前所未有的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性得到了有效激活。

關(guān)鍵詞：“315課堂教學(xué)范式”；初中英語；語法課堂；教學(xué)實(shí)踐研究

一、“315課堂教學(xué)范式”的核心理念

第一，“315范式中學(xué)英語課堂教學(xué)”就是將課堂的四十五分鐘劃為三個(gè)部分。第一部分就是“學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示交流部分”；第二部分是“師生共同探討、訓(xùn)練提升、檢測(cè)反饋部分”；第三部分是“師生對(duì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)和預(yù)習(xí)指導(dǎo)部分”。

第二，“315范式中學(xué)英語課堂教學(xué)”的核心是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”。學(xué)生通過一定時(shí)間的自主學(xué)習(xí)、思考、反饋檢測(cè)，在英語老師的指導(dǎo)、參與下，與小組同學(xué)的討論、交流，經(jīng)過評(píng)價(jià)、總結(jié)等方式，不斷培養(yǎng)自己創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐英語的能力，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的態(tài)度?！?br>