小學語文閱讀教學中如何激發學生情感

王菊花

摘 要：情感是小學語文的靈魂，兒童學習語文必須伴隨情感。在小學語文教學中，教師應重視激發學生的情感。在語文教學中，可以從配樂朗誦，引領情感；播放視頻，調動情感；實物演示，充滿情感；表演體驗，感悟情感；反復誦讀，加強情感；延伸閱讀，升華情感六個方面來激發小學生的情感。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；情感激發

教育心理學的研究發現，兒童的情感更易于被激發，且兒童的認識活動一旦有情感參與，他們對知識的認知會更主動，更豐富，更深刻。小學語文課本中的文章大多是名家名篇，不僅語言優美，而且包含了豐富的思想情感，即使是一些說明文，也寫得趣味盎然，引人入勝，隱含著作者的審美情趣。只要我們在教學中注重對學生學習情感的激發，就可以使學生感到身臨其境，就能撥動他們的情感之弦，使抽象的語言文字的學習變得情趣盎然，有滋有味。那么，怎樣激發學生的情感呢？

一、配樂朗誦，引領情感

在教學中教師如能恰當運用音樂、語言描述、圖片再現創設與渲染情境氣氛，可以調動學生的多種感官，使之耳聽目視，口誦心動，進入課文描述的情境中，從而與作者的思想感情產生共鳴。如教授《十里長街送總理》，可放一曲淡淡的哀樂，教師帶著沉痛的心情抒懷：敬愛的周總理生前為黨、為人民勤勤懇懇地工作，為中國人民的革命事業建立了偉大的功勛，受到全黨全軍全國人民的衷心愛戴。1976年1月8日，周總理不幸逝世，全國人民無比悲痛。……