淺談初中英語聽力策略與技巧

唐香和

摘 要：在英語的學習過程中，“聽、說、讀、寫”是其基本四要素，其中可以說聽是最基礎和最重要的，因為聽是一種接納信息的能力，也是一種理解信息的能力，更是一種交際能力，提高聽力不僅有利說讀寫這三項技能的發展，更能為以后的知識學習奠定基礎。在初中英語教學中，我們更應該注意到提高聽力的重要性，采取一些策略和技巧培養學生良好的聽力。目前，大部分中學生的英語聽力能力是很薄弱的，往往就在聽力題目上丟分太多影響到英語的整體成績。

關鍵詞：初中英語；聽力；策略技巧

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-298-01

初中英語中聽力是重要的一部分，針對部分同學聽力能力薄弱的問題，我們研究初中英語聽力教學實踐，在其基礎上發現了一些影響聽力理解的主要因素，根據這些因素來提出了一些行之有效的策略，也希望這些方法能夠有助于提高學生的聽力理解水平，促進初中英語聽力的教學。

一、影響英語聽力理解的因素

1、對聽力所展現的文化背景知識缺乏

聽力是在聽的基礎上理解上進行的，所以要聽懂聽力內容就必須要有一定的語言知識，缺乏語言基礎要聽懂聽力對于任何人都是十分困難的。在我們日常的聽力內容中，歐美國家的社會制度、風土人情、民俗習慣等文化背景知識是必不可少的，在聽力材料中占絕大部分。這樣看來，掌握一定的背景知識在聽力理解過程中是起著重要作用的。如果對文章內容有整體的把握，聽力方面并不會有太大的偏差。

2、所掌握的語言知識不足

語言知識是系統化的，語音、詞匯和語法是構成語言知識的重要組成部分。首先語音是學好英語的前提，語音基礎的扎實與否直接影響到聽力水平的高低。如果一個人在剛開始學習的時候發音不準，那么日后也會造成聽力理解困難。其次，詞匯量的大小對聽力理解有非常重要的影響，并不是所有的詞匯都需要認識，但是詞匯量的積累也關系到聽力的理解，對于一個重要的生僻單詞，認識的人肯定就會抓大重點，但是不認識的人就會加大聽力難度。最后，語法知識也是限制聽力理解的重要因素，語法關系到句子的翻譯，特別是一些長難句或者復合句，學生如果不會翻譯或者理不清句子的關系很可能限制其聽力水平。

3、聽力訓練方式不科學

在聽力教學中，學生的聽力水平與教師的教授方法有著直接的關系。在日常的實踐過程中，我們會發現部分教師在聽力課堂中的時間安排不夠科學、合理，在課堂上集中訓練聽力，而且訓練模式單一，教學過程師生互動性不強，缺乏活力，這樣導致學生容易疲勞，聽的效果下降；聽力訓練教材挑選也不合理，聽力內容挑選過難或者過易影響學生的聽力興趣；甚至還有長時間集中訓練聽力導致越聽越不懂，所以聽力時間安排還需合理安排。

二、探究初中英語聽力策略與技巧

1、注重語言知識的傳授

（1）把好語音關。在之前文中也提到語音是重要的，所以學生要養成多聽、多模仿的習慣，在教學課堂要盡量多放些聽力材料，多體會英語的語音，學會辨別語調、重讀、弱讀、升調、降調等，可以跟著多讀增強他們對語音的掌握能力。

（2）抓好朗讀訓練，以讀促聽。學語言一定要讀出聲，敢于讀出聲，所以對于初中生要抓好朗讀訓練，讓學生敢于出聲朗讀。出聲的朗讀可以幫助學生提升他們的語音、語調和語言感受能力。掌握了這些基礎，在聽力過程中是很容易感受到聽力的信息。

（3）擴大閱讀量，豐富學生的詞匯和背景知識

擴大閱讀量指的是要多閱讀，擴大閱讀面。通過大量的閱讀來進行詞匯的累計，與此同時涉獵更多的方面可以認識到其他的知識，擴大知識面也是增強對聽力內容的背景知識了解。只有更多的知識儲備才會理解更多的知識。

2、聽力技巧的指導

（1）對于聽到的信息要取舍得當

在聽力過程中，大家會聽到許多的信息，但是最終的問題只有一個，并不是所有的信息都是有利選擇答案的，所以在同理過程中要抓住重點，放棄那些干擾答案的選項，要做到取舍得當。

（2）做好聽力筆記，便于強化記憶

在聽力過程中由于時間有限，并不能把所有的信息都理解一遍，所有信息都會有一個信息點，所以就需要在聽力過程中把能夠反映和概括事物特征與本質的關鍵詞記下來，主要是一些特殊的人名、地名、年月日、年齡、價格、數字等，可以采取簡記的方式，自己能夠認識即可。這樣一來，就降低了聽力的難度。

（3）注意聽力訓練中提示性的關聯詞。

關聯詞是一個重要的信息點，關聯詞是承上啟下的作用，出現關聯詞就是對上文和下文信息的結合，更可能考點選在這一部分。

3、安排科學的聽力訓練

在聽力訓練方面，有兩點是需要注意的，首先是聽力教材的選取，要選擇科學、合理的內容，主要是適合初中生聽力訓練的，選取內容不可過難也不可太簡單，要充分調動學生對教材的興趣；另一方面要注意聽力訓練方式，要采取精聽為主，泛聽為輔，精泛結合的方法。對于聽一兩遍不能理解的內容可以適當的借助聽力材料解讀，但是這種泛聽不宜多采取，聽力還是要靠自身來聽，要注意精泛結合。

4、心理素質的培養

首先要培養對英語聽力的興趣，興趣是任何學習的第一任老師，提升興趣是最好的方法。其次，要保持良好的精神和心理狀態，在初中英語聽力教學過程中，努力為學生營造一個輕松、愉快的學習環境，幫助學生排除畏難心理。

初中英語的聽力是英語學習的重要部分，希望這些策略與技巧可以幫助英語聽力的有效提升。

參考文獻：

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