微課在大學生自主學習中的應用研究

周根嬌

摘 要：因為微課 “短、小、精、趣”的特征，迎合了時代的要求和大眾心理，對大學生自主學習很有幫助。本文主要研究的是大學生利用微課進行自主學習后的對學習方面的影響調(diào)查。

關鍵詞：微課 自主學習 應用

一、引言

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會的不斷進步，教育在經(jīng)濟和社會發(fā)展過程中呈現(xiàn)出日益突出的作用。教育發(fā)展、科技進步和知識創(chuàng)新成為衡量國家綜合國力和國際競爭力的重要指標。與此同時，新時期、新環(huán)境下，高等教育面臨一系列的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教育方式、學習方式與不斷增加的個性化、多元化的學習需求之間的矛盾日益加劇，教育變革將成為順應時代潮流的趨勢，高等教育改革的重要途徑之一就是教育信息化。目前，教育信息化已逐步進入應用升級時期，正向著以應用帶動現(xiàn)代教育發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變。如何充分合理運用新的信息技術(shù)，促進高等教育健康快速發(fā)展、促進高等教育變革是時代面臨的新挑戰(zhàn)。本文對本院學生進行一段時間的微課學習后進行調(diào)查研究。

二、關于微課對學習影響調(diào)查問卷結(jié)果分析

1.2014年進行初步主觀上的關于使用微課進行自主學習情況的調(diào)查研究。①數(shù)據(jù)來源：贛南師范學院科技學院學生。②總體情況概述。本次調(diào)本共設置12個問題，11個選擇題，1個問答題；發(fā)放調(diào)本問卷200份，回收有效問卷192份。參與調(diào)查者大部分聽說過微課，大部分對微課的視頻講解感興趣，都認為微課對提高自主學習能力有幫助，通過本次調(diào)研，更加肯定了微課能幫助學生進行自主學習，而且受訪者都表現(xiàn)出積極的態(tài)度。……