淺議高等院校英語教學(xué)中的師生關(guān)系

摘 要：在校園中，師生關(guān)系是一種最為基本的人際關(guān)系，師生關(guān)系的好壞，不僅僅關(guān)系到學(xué)生自身的健康發(fā)展，還與教師的教學(xué)有著十分密切的聯(lián)系，特別是在高等院校的英語教學(xué)中，良好的師生關(guān)系的建構(gòu)有著極其重要的作用。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生難免會遇到不同類型和不同程度的難題，而教師作為一個專業(yè)人員，他們有著極高的專業(yè)素養(yǎng)，因此，這就需要雙方之間的配合。在高等院校中，英語教學(xué)是一個雙邊的活動，這就需要教師和學(xué)生雙方都要加強理解和溝通。關(guān)于高等院校英語教學(xué)師生關(guān)系的建構(gòu)是一個具有深遠(yuǎn)意義的研究課題，對此，我們需要從教師以及學(xué)生兩個角度來看待這個問題。本文立足于高等院校英語教學(xué)中師生關(guān)系的現(xiàn)狀，并闡述良好師生關(guān)系的作用，來積極探究建立良好師生關(guān)系的策略。

關(guān)鍵詞：高等院校 英語教學(xué) 師生關(guān)系 積極探究

一、高等院校英語教學(xué)中的師生關(guān)系現(xiàn)狀

師生關(guān)系是高等院校中最基本的關(guān)系之一，它是人際關(guān)系在學(xué)校中的具體表現(xiàn)。然而，很多老師或者是學(xué)生對于師生關(guān)系的重要性并沒有一個全面而正確的認(rèn)識，這就造成了高等院校英語教學(xué)中師生之間不斷產(chǎn)生矛盾和沖突，沒有達(dá)到理想中應(yīng)有的民主相處。在高等院校英語教學(xué)中，師生關(guān)系方面主要有三點不足之處。第一，師生之間缺乏溝通。在高等院校中，英語學(xué)習(xí)的對象主要是青年學(xué)生，他們有自己的思想和做事方法，他們一般認(rèn)為，自己是成年人，自己有能力解決在英語學(xué)習(xí)遇到的問題，因此，他們很少與教師進(jìn)行英語學(xué)習(xí)方面的切磋。同樣的，老師對學(xué)生也比較放心，從而對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)干涉較少。第二，師生情感比較淡薄。在大學(xué)，學(xué)生們都有自己的生活圈子，和英語老師的見面很少，并不是像高中和初中那樣天天和英語老師朝夕相處。在大學(xué)，老師也是比較尊重學(xué)生們的私人生活，因此，在英語教師和學(xué)生之間形成了一種“你不問，我不說”的狀態(tài)。第三，師生關(guān)系影響教學(xué)。在高等院校的英語教學(xué)中，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)方面享有比較大的自主權(quán)，如果學(xué)生和教師的關(guān)系好，同時又對英語感興趣的話，那么他們的英語學(xué)習(xí)效率相對高，反之，學(xué)生會產(chǎn)生抵觸，從而影響英語教學(xué)。

二、在高等院校中良好師生關(guān)系對英語教學(xué)的作用

擁有良好的人際交往是每個人都渴望的，對于高等院校的師生來說更是如此。對于雙方來說，在高等院校中建立良好的師生關(guān)系具有重要的意義，良好的師生關(guān)系對于英語教學(xué)有著顯著作用，下面來闡述良好師生關(guān)系對英語教學(xué)的作用。

1.保持民主教學(xué)氛圍。首先，在高等院校中建立良好的師生關(guān)系可以保持民主的英語教學(xué)氛圍。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂上，往往教師扮演一個十分重要角色，教師是居高臨下的，而學(xué)生是十分沉默的。這樣的英語課堂氛圍是十分嚴(yán)肅的，但是，它不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)，特別是英語教學(xué)，是一個雙邊活動，在這個活動中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。學(xué)生與教師在人格上都是平等的，如果教師多些尊重，學(xué)生多些理解，這樣有助于打造一個平等民主的教學(xué)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2.提高英語學(xué)習(xí)效率。在高等院校英語的教學(xué)中，如果可以建立良好的師生關(guān)系，這將有助于英語學(xué)習(xí)效率的提高。學(xué)生和教師之間建立一種良好的師生關(guān)系，那么在課堂上，首先，學(xué)生的主動性可以得到提高。在一個民主的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生敢于表達(dá)自己心中所想，而不是擔(dān)心自己總是出錯，提高了學(xué)生的主動性，那么學(xué)習(xí)熱情增加，英語學(xué)習(xí)的效果會更好。其次，良好的師生關(guān)系可以使師生之間的配合更加默契，這樣可以節(jié)約時間，增加教學(xué)量，從而來提高學(xué)習(xí)效率。

三、在高等院校英語教學(xué)中建立良好師生關(guān)系的策略

在高等院校的英語教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系具有深遠(yuǎn)的意義，這不僅僅是對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用，同時，對于教師的教學(xué)亦是具有不可替代的意義。下面分別從教師和學(xué)生的角度來探究在英語教學(xué)中建立良好師生關(guān)系的策略。

1.從教師的角度。在英語教學(xué)活動中，教師扮演著一個引導(dǎo)的角色，那么，在師生良好關(guān)系的建構(gòu)之中，教師同樣扮演著一個十分重要的角色。教師應(yīng)該借助于自身的專業(yè)素養(yǎng)來不斷探究良好師生關(guān)系的建構(gòu)。

1.1提高專業(yè)素養(yǎng)。不斷提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，這是建構(gòu)良好師生關(guān)系的重要一步。教師作為一個專業(yè)人員，他們不僅有著高超的教學(xué)技能，同時，在處理教師與學(xué)生之間的關(guān)系方面也是有著很強的技巧。特別是在英語教學(xué)中，想要建立良好的師生關(guān)系，教師就必須要在專業(yè)知識和職業(yè)道德方面為學(xué)生做出一個好榜樣。這就要求教師也要不斷學(xué)習(xí)，在課堂上要善于運用一些有效的英語教學(xué)方法來提高教學(xué)，運用一定的方法溫和的處理師生之間的沖突和對立。教師不斷對自己進(jìn)行一定的反思，從而努力建構(gòu)良好師生關(guān)系。

1.2 全面研究學(xué)生。教師除了要提高自身的素養(yǎng)外，對于學(xué)生，還應(yīng)該有一個全面的研究。教師作為師生關(guān)系建構(gòu)中最重要的一方，只有對對方有了一個清晰的認(rèn)識，自己才能采取應(yīng)有的措施。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該竭力研究學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的心理，以及在行為上對他們學(xué)習(xí)英語的方法等做出一定的判斷。教師應(yīng)該知道自己的學(xué)生適合什么樣的教學(xué)方法或者是教學(xué)內(nèi)容，從而制定方案來滿足學(xué)生們的需要。青年學(xué)生處于人生的青春時期，他們思想容易受到外界的干擾，教師要主動與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的英語學(xué)習(xí)需要等。

2.從學(xué)生的角度。在高等院校的英語教學(xué)中，想要建立良好的師生關(guān)系，除了教師一方需要作出努力外，學(xué)生本身在英語課堂上也應(yīng)該作出一定的改變，只有這樣，才能打造一種新型師生關(guān)系。

2.1理解對方教學(xué)。學(xué)生對待自己老師的英語教學(xué)要學(xué)會尊重和理解，這是一種最為基本的要求。俗語說“一日為師，終生為父”，在當(dāng)代教育中，這句話仍然具有很強的現(xiàn)實意義的。教師作為我們的長輩，他為我們付出了畢生的心血，在英語教學(xué)中，他們不斷探索，努力為我們提供一種最適合的教學(xué)模式。盡管在這個英語教學(xué)過程中，可能會發(fā)生一些不如意的地方，但是，我們應(yīng)該對待老師的錯誤有一顆理解和包容的心。例如，在課堂上，老師犯了一個知識錯誤，我們不能責(zé)備或者是辱罵老師，而是要理解他們的辛苦。

2.2發(fā)揮主體意識。在英語學(xué)習(xí)的課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，學(xué)生應(yīng)該積極主動的配合老師的教學(xué)，這會增加老師的教學(xué)熱情，從而有助于師生之間良好關(guān)系的建構(gòu)。在課堂上，要積極主動回答老師的問題，認(rèn)真表達(dá)自己的思想觀點，而不應(yīng)該敷衍了事，如果在英語課堂上，每個學(xué)生都能積極主動地與教師進(jìn)行互動，那么，這有助于形成一種融洽的課堂氛圍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績也會得到很快的提高，這就會減少師生之間的矛盾和沖突。在課下，學(xué)生們積極投入到自覺的英語學(xué)習(xí)中，這將減少教師的反復(fù)的工作量，同時，提高教師對學(xué)生的期望值，這有助于良好師生關(guān)系的建構(gòu)。

四、結(jié)語

高等院校的英語教學(xué)中師生關(guān)系的探討，這是一個十分有意義的研究課題，對此，我們必須要有一個全面而正確的把握。我們應(yīng)該從教師以及學(xué)生的兩個角度來看待這個問題，只有這樣，我們才能得出一個比較全面結(jié)論。良好師生關(guān)系的建構(gòu)，對于學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)都具有極大的促進(jìn)作用，因此，我們應(yīng)該不斷對其進(jìn)行深入的探討。

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作者簡介：吳祎琪（1982—），漢族，陜西西安人，助教，研究方向：英語教學(xué)。