小學英語互動式教學法的實施措施探究

鮑新微

【摘要】隨著我國教育體制的不斷改革和完善，教師在進行初中英語教學的過程中，需要引入合作學習的教學方法。通過合作學習，學生可以更好的參與到課堂教學之中，提高學生的分析能力和思維能力。本文對初中英語教學中合作學習存在的問題進行分析，提出相應的解決措施，以確保初中英語教學的順利進行，提高課堂教學質量。

【關鍵詞】初中英語教學 合作學習 存在問題 解決措施

隨著教育改革的進行，初中英語教學不僅要提高教師的教學水平，而且還要提高課堂教學的質量。而合作學習堅持以學生為主體，教師在其中起到引導和監督作用，真正的將課堂還給學生，從而激發學生的學習興趣，充分挖掘學生的潛力。此外，合作學習還能夠加強師生和生生之間的互動，有效的提高了課堂教學的效率和質量。

一、初中英語合作學習中存在的問題

1.學生參與興趣不高。在進行初中英語合作教學過程中，教師為每個小組安排了針對性的任務，但是有些小組成員對老師布置的任務缺乏一定的興趣，未能夠積極的參與其中，甚至有些小組成員對老師安排的學習任務不參與討論，將大部分的時間放在自己的興趣上，缺乏一定的合作意識。造成上述現象的主要原因是教師未能掌握每位學生的個性特點，導致在任務分配上針對性不強，從而無法更好的激發學生的學習興趣。

2.對相關問題缺乏深入的探究。教師在進行初中英語教學過程中，一般以小組的形式進行任務的分配，然后由小組組長對任務進行進一步的劃分，該過程只有對相關問題有個充分的了解和認識，才能夠確保任務得到合理的分配，確保任務順利完成?！?br>