初中英語課堂生活化教學策略淺析

鄭玉忠

【摘要】新課標的要求下開展英語教學的目的是為了擺脫不合理的英語學習狀況，培養學生對英語科學的學習方法和學習方式，在生活化教學引入的過程中，促進學生英語素養的全面提升。

【關鍵詞】初中英語 課堂生活化 教學策略

在新課標的要求下，做好英語學教學的生活化，讓日常的英語學習和生活聯系在一起，讓學生把家庭、學校和社會生活緊密的聯系在一起，讓學生的生活和學習有著一體化的感覺，從而促進學生英語能力的全面提升。

一、初中英語教學走向生活化的必要性

新一輪課程改革提出課程應由“學科”走向學生，課程不僅是“文本”課程，而更是“體驗課程”。關注學生的生活世界，重建學生的生活世界，讓課堂教學從一味地“拓展知識”轉向“回歸生活”，賦予教育以生活意義和生命價值，已成為當前教育改革的主旋律。因此，英語教師在教學中不但要關注學生的情感，營造寬松、民主、和協的教學氛圍，更要挖掘生活資源，靈活運用多樣化的教學方法，把“生活”引入課堂，用“生活”教英語，讓學生成為生活的主人，從而使英語變得更加“有效”和“真實”。

二、初中英語生活化教學實施策略

1.給學生創設英語學習情境，激發學生學習興趣。語言的學習環境是非常重要的，教師要給學生創設相對輕松的學習環境，沒有環境最好的方式就是要創造環境，在進行環境創造的過程中要不斷的加強語言教學方法的更新，比如可以把教室里的常用物品運用英語標注來促進學生記憶，盡量鼓勵學生在平時的娛樂和學習上進行英語口語的練習?！?br>