職業教育人才培養模式創新分析

王國強

【摘要】職業教育人才的培養與教學是隨著現代化發展而出現的教學樣式，它不同于一般的人才培養方案，旨在通過高質量的培訓，為社會輸送更多的職業教育人才，為國家教學的發展作基礎。思想、理想、素質都是職業教育人應當具有的素養，對職業教育人才的培養也屬于綜合性的教學方法之一，過去的教學辦法略顯簡單，無法實現全方位人才的培養，也不能把握好教育人才的前進道路，忽略了創新的意義。面對文化建設的大發展和大繁榮，我國一定要樹立新的職業教育人才培養思路，創新人才培養模式，為國家培養更多的人才。

【關鍵詞】職業教育 人才 培養模式 創新分析

職業教育人才是教育教學的高素質人才，他們能夠綜合利用自身的多方面能力，在教學過程中充分理解學生的特點，有針對性的實施授課，提升教學質量。但是我國的職業教育人才培養計劃起步較晚，與發達國家相比還存在很大的差距，無法突出人才培養的優勢，在創新性上更是落后。目前，國家之間的競爭異常激烈，其中文化和人才已經成為了比拼的焦點，利用多種手段對職業教育人才進行培訓，可以在一定程度上提高我國的文化整體競爭力，在教學模式上實施創新，堅持以人為本的原則。

一、職業教育人才培養模式的相關概述

顧名思義，人才培養模式就是對社會需要的人才的培養，通過教育和教學方法的更改，充分調動他們的各項技能和綜合能力，以達到有效教學，為社會輸送人才的目的。而職業教育人才的培養，則強調對教育培養者的培養，它涉及到教學的方方面面。屬于綜合性計劃中的一種，需要貫徹落實科學的教學方針，以培育出社會所需的人才。

職業教育人才的培養是一種關乎學校教育，人才培養的教學辦法，集中體現了教育的方針、對策、政策和渠道。職業教育人才培養從意義上而言，能夠為社會輸送更多的教育界人才，轉變過去的教學觀念，創新教學方法，將現代化教學融入其中。另一方面，新的教學模式的出現，還體現著我黨和國家的大政方針，蘊含著人類的思想，與國家人才的培養戰略相銜接。例如，在我國的教育方針中， 就提出了教育與生產勞動、與實踐相結合的要求， 這實際上就是對人才培養模式的規定和要求。

職業教育中的人才培養模式在教育理論上具有創新性的意義，起到奠基作用，它解決的是對人的培養問題，涉及到教學的辦法、模式、類型以及手段。在對人才創新培育的過程中，還能夠更好的引領教學改革，使工作更加適應現代化教學背景，并通過創新帶領教育革新與進步。

二、職業教育人才培養模式的創新

職業教育人才培養模式是人才培育的一種創新應用，目前世界各國之間的競爭異常激烈，尤其是文化領域的比拼更為嚴峻。通過職業教育人才的培養，有助于改變教學的現狀，改變教學方法，保證教育更具針對性。對此，我們必須提出創新發展的新方法，帶動教學改革發展。

（一） 創新原則與方向要堅持素質教育

社會正處于飛速發展的大背景下，每個人的職業、崗位，所從事的工作都有可能發生巨大的變動，人員的流動也較快，企業、單位對人才的需求越來越多。職業人才不僅要掌握良好的專業技能，還必須具備較好的道德素養。職業教育人才培養模式是一種培育人才的方法，在具體工作過程中必須堅持素質教學的原則，深入推進素質教育，轉變傳統的教學理念，革新教學制度，優化教學內容。與此同時，在教育過程中還要將實際與教學緊密結合起來，改變原有的單一教學模式，豐富教學手段，增設實踐操作內容，全方位的對人才進行鍛煉，真正落實好素質教育。

（二） 把創新精神和實踐能力培養作為創新的重點

創新是發展的基礎，對職業教育人才的培養具有重要的影響。由于缺乏創新精神，很多職業教育人才都變得能力單一，看待問題的觀念趨同。因此，在職業教育人才培養過程中必須要堅持創新，打破原有的工作難題，以國外國家的優秀經驗為參考，大力推行多角度教學，樹立學生的創新思維，開辟個人職業發展的新道路，開設創新訓練課程， 推行創新案例教學和實踐鍛煉，用系統的專業、課程、教學、評估來保障培養創新精神與實踐能力重點的落實。

（三） 教育要適應全球化的發展趨勢，與國際接軌

和平與發展已經成為了時代的主題，全球化的趨勢逐步加快，職業教育人才培養模式必須與國際的發展趨勢相適應，轉變“閉關鎖國”的教育模式，堅持與世界接軌，與國際結合。在教學技術、技能方面參照教育理念，嚴格制定資格標準和分類樣式，培養出符合我國國情的職業教育人才，以更加開放的態度接納教學創新，推動職業化教育的出現，更好的應對教育改革。

（四） 堅持校企合作辦學和工學結合

職業教育人才的培養是全社會共同的職責，從某種意義上反映著我國的整體教學水平和文化發展情況。開展校企合作與工學結合的教學模式，能夠將學校和企業都納入職業教育之中，創新培訓的方法，也只有這樣才能夠把握職業教育人才培養模式的本質和規律。全面調動社會各類機構，還可以掌握教育的變動狀況，將藝術、技術都滲透到職業教育人才的培訓之中，使他們的職業和人生充滿文化情趣和審美享受， 充分表現和發揮出他們的創造潛能。此外，在實際教育過程中，還要善于借鑒國外的先進經驗和研究成果，深化校企合作與工學結合，為教育創新發展奠定基礎。

結束語

總而言之，職業教育人才培養模式作為為社會輸送人才的主要戰略方針，在社會進步過程中起到了十分重要的作業。傳統的教學模式略顯單調，教學理念不夠突出，與教育新形勢和世界的發展趨勢不相適應。職業教育人才的培養必須堅持創新，國家和政府也要給予更多的支持，起到牽線搭橋的作用，為企業與職業教育的發展提供依據和參考。與此同時，還要從規范化程度上進行研究，制定具體的教育方針和計劃，創新教學模式，堅持校企合作辦學和工學結合，把創新精神和實踐能力培養作為創新的重點，在保證創新方向的基礎上更好的培育社會人才。