新形勢下高職院校就業(yè)工作創(chuàng)新與實踐研究

林嘉

摘 要：面對就業(yè)工作的新形勢，高職院校需要在工作機制上不斷創(chuàng)新，為畢業(yè)生充分高質(zhì)就業(yè)創(chuàng)造條件。本文以廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院就業(yè)工作的探索實踐為例，從高職院校的人才培養(yǎng)模式、就業(yè)工作制度、就業(yè)指導教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導、就業(yè)市場發(fā)展及就業(yè)質(zhì)量反饋等方面，就新形勢下就業(yè)工作的創(chuàng)新與實踐進行論述。

關(guān)鍵詞：高職院校；就業(yè)工作；機制

為適應就業(yè)市場對高等技術(shù)技能型人才的需求，近年來我國大力發(fā)展高職教育，畢業(yè)生數(shù)量逐年增多。根據(jù)廣東省教育廳發(fā)布的數(shù)據(jù)，2015年我省高職院校畢業(yè)生數(shù)已近高校畢業(yè)生總數(shù)的半數(shù)。與此同時，就業(yè)形勢日趨嚴峻。近兩年我國已從經(jīng)濟高速發(fā)展步入中高速穩(wěn)步增長的新時期，供給側(cè)改革、去產(chǎn)能化使部分在職勞動力轉(zhuǎn)移，但高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)擴大，他們將面臨新環(huán)境與更大的挑戰(zhàn)。新形勢新要求，高職院校需緊跟市場需求，不斷探索創(chuàng)新，構(gòu)建更高效的就業(yè)工作機制。

廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“學院”）堅持以就業(yè)為導向，深化教學改革創(chuàng)新，努力提高學生核心競爭力，同時根據(jù)就業(yè)形勢變化和學院發(fā)展情況不斷調(diào)整工作模式，創(chuàng)建了就業(yè)工作制度、就業(yè)指導教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導、就業(yè)市場發(fā)展及就業(yè)質(zhì)量反饋等五大工作體系，為學生充分高質(zhì)就業(yè)創(chuàng)造條件。

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建設協(xié)同育人平臺

1.適時調(diào)整招生計劃。強化就業(yè)工作的導向作用，就業(yè)工作人員參與招生計劃的制定，根據(jù)就業(yè)情況及時調(diào)整專業(yè)設置?！?br>