作為一名合格班主任如何走進(jìn)學(xué)生的心靈

譚新國

摘 要：自一九九四年參加工作以來，我當(dāng)了二十年的班主任。由于工作勤奮，方法得當(dāng)，班級(jí)工作開展得有聲有色，我多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我認(rèn)為要當(dāng)好一名合格的班主任，首當(dāng)其沖的是要想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈，與之進(jìn)行心靈的溝通。那么，作為一名合格的班主任，如何才能走進(jìn)學(xué)生的心靈呢？我積二十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)個(gè)人的感受。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；班主任；學(xué)生心靈

一、勤做家訪，全面了解學(xué)生

每接一個(gè)班，我都要利用節(jié)假日的時(shí)間，對(duì)學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行家訪，并隨身攜帶一個(gè)筆記本。如實(shí)記錄每個(gè)學(xué)生的家庭情況，如人口、經(jīng)濟(jì)收入、父母的婚姻工作狀況、學(xué)生本人的性格與愛好等等。把這整理成班級(jí)工作的第一手資料，供以后參考。多年來，寒暑假，周末乃至節(jié)假日，幾乎都被我用來做家訪。盡管我歷經(jīng)艱辛，飽受風(fēng)霜烈日的侵襲，但我二十年如一日，樂此不疲。有了這第一手資料，再加上我平時(shí)對(duì)學(xué)生的仔細(xì)觀察，往往不到一個(gè)月，我就對(duì)新接手的班級(jí)的每個(gè)學(xué)生了如指掌。正因如此，我才能對(duì)癥下藥，因材施教。125班有個(gè)學(xué)生，化名唐同學(xué)。成績中等，接受能力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)熱情不高。通過家訪我了解到這是一個(gè)特殊的家庭。爺爺奶奶年邁多病，父親癱瘓?jiān)诖捕嗄?，母親改嫁。還有一個(gè)讀小學(xué)的弟弟。家庭經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)。于是，我一方面經(jīng)學(xué)校反映學(xué)生的特殊遭遇，尋求學(xué)校支援，另一方面在班上開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)。雙管齊下，收效顯著。學(xué)校免除其學(xué)雜費(fèi)，減免部分伙食費(fèi)，班上也捐了五百多的愛心款給她。唐同學(xué)感激而泣。這是一個(gè)懂得感恩的孩子，從此她解除了后顧之憂，發(fā)憤讀書，中考以優(yōu)異的成績順利升入省重點(diǎn)中學(xué)，現(xiàn)正在大學(xué)就讀。

二、關(guān)愛學(xué)生，愛生如子

“一日為師，終身為父”，這是中華民族的為師之道，既為師亦為父。作為一名班主任，更應(yīng)如此。我把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的子女，疼愛有加，絕不歧視所謂的“差生”“問題學(xué)生”。我每接手一個(gè)新的班級(jí)，首先建立學(xué)生的個(gè)人檔案，記錄學(xué)生的家庭情況、性格、生日、愛好、特長、是否為留守學(xué)生等。如果有同學(xué)生日那天正好在學(xué)校讀書，我都會(huì)給他們過生日。親手煎兩個(gè)荷包蛋，煮一碗生日面，在全班同學(xué)的一片“生日快樂”中將這一生日禮物送給過生日的學(xué)生。二十年來，我與學(xué)生亦師亦父亦友。每年的寒暑假，總有好些參加工作或正在讀大學(xué)高中的學(xué)生來看望我。此時(shí)，我真的有一種“桃李滿天下”的自豪。正因我有一顆愛生如子之心，學(xué)生也才肯將心交付于我。有些所謂的“差生”“問題學(xué)生”也終成棟梁之才。

三（五）班有個(gè)特殊的學(xué)生，化名黃同學(xué)。說他特殊，是因?yàn)樗谛＝?jīng)常與老師頂撞，與同學(xué)打架，平日里滿口臟話，師生無不為之頭疼。在黃同學(xué)面臨失學(xué)之際，校長找到我，要求轉(zhuǎn)到我校試讀一段時(shí)間，也給這個(gè)學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)。我欣然接受了這一顆“定時(shí)炸彈”（我班的任課老師如是說）。轉(zhuǎn)班那天，我親自為他搬桌子，鋪床單，并為他安排了一個(gè)好座位。班上也舉行了隆重的歡迎儀式，這位桀驁不馴的孩子竟?jié)M眼含淚，感動(dòng)地哭了。安靜了一段時(shí)間后，想不到他又捅了個(gè)大簍子。由于他吃飯時(shí)亂扔亂丟，被校長發(fā)現(xiàn)批評(píng)了幾句，他竟然與校長頂撞，并揚(yáng)言不讀書了要請(qǐng)人打校長一頓。當(dāng)時(shí)他憤怒得像頭獅子，根本聽不進(jìn)勸說。我說你我?guī)熒粓觯屛易詈笤偎湍阋怀?。然后我騎摩托車把他送回家并耐心安撫他。過了兩天，在家閑得無聊的黃同學(xué)又回到了學(xué)校籃球場打籃球。那天正好是星期天，玩著玩著天馬上要黑了，他還舍不得離開。我知道這個(gè)孩子還有救，他放不下學(xué)校。契機(jī)來了，我跟他說天黑了，路上不安全，老師再送你一程吧。在回家路上，我的車燈突然炸了，眼前漆黑一片，我趕緊停下車，到農(nóng)戶家借了手電筒，讓他照著我一路前行。鄉(xiāng)間小路坎坷不平，有幾次我差點(diǎn)摔倒。當(dāng)我把他送回家是，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多了。他說“老師，真的謝謝你，只有你才對(duì)我最好”。當(dāng)我正準(zhǔn)備離開時(shí)，他扶著我的車說“老師，我還能當(dāng)你的學(xué)生嗎？”我欣慰地笑了。后來他主動(dòng)向校長道歉并在班上做了檢討。從此黃同學(xué)仿佛變了一個(gè)人，一心讀書。再不鬧事，直至升入省重點(diǎn)中學(xué)。

三、放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)

俗話說“金無赤金，人無完人”。連我們的圣人孔子也不例外，更何況我們的學(xué)生呢？所以，作為班主任，我們要有一顆寬容之心，不能只盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放。特別是對(duì)所謂的“問題學(xué)生”更是如此。如果我們抓住他們的小辮子不放，這些孩子始終覺得低人一等，在老師和同學(xué)面前抬不起頭來。這樣“問題”也就永久成為了“問題”。但如果我們做班主任的能找出這些“問題學(xué)生”的優(yōu)點(diǎn)，大加贊賞，幫他們找回自信，也就離轉(zhuǎn)化不遠(yuǎn)了。146班有個(gè)還未進(jìn)中學(xué)的大門，大家就談之色變的李同學(xué)。聽說此人頑劣異常，不服管束。剛?cè)胄５牡谝粋€(gè)星期，他就讓我大開眼界。上課扯女同學(xué)的頭發(fā)，用彈弓射人，找老師的岔子，動(dòng)不動(dòng)與人打架……不勝枚舉。你說我要是一件件去管，去處理，我應(yīng)付得過來嗎？根據(jù)多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，我另辟蹊徑，欲抑先揚(yáng)。

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)李同學(xué)喜歡管閑事，別人的事，班上的事，他都想管，于是我心中有數(shù)了。到星期五放學(xué)前，我手拿一把教室鑰匙走上講臺(tái)：“同學(xué)們，我想請(qǐng)一位同學(xué)做我班的掌門人，負(fù)責(zé)每天放學(xué)后關(guān)好教室門窗，鎖好教室門，第二天清早再打開教室門窗，讓新鮮的空氣進(jìn)來，為大家營造一個(gè)安全清新的學(xué)習(xí)環(huán)境，看看誰愿意來做這一掌門人”。在幾個(gè)踴躍舉手的同學(xué)中我選了李同學(xué)。見大家不解，我馬上說：“別小看李同學(xué)，他是一個(gè)有愛心，負(fù)責(zé)任，肯管事的人，我相信選他做我班的掌門人準(zhǔn)沒錯(cuò)”。打這以后，李同學(xué)一絲不茍地做他的“掌門人”。俗話說“此消彼長”，的確如此，李同學(xué)把精力都用在了“掌門人”的工作中，打架鬧事的事漸漸銷聲匿跡，成績也由班上倒數(shù)第一名進(jìn)步到前三十名。由此可見，放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)對(duì)一個(gè)學(xué)生有著多么重要的影響。