教育信息化發(fā)展帶給高校教師的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)建議

陳佳 莫智懿

摘 要：教育信息化已在世界范圍內(nèi)引起了高度關(guān)注。本文從全球教育信息化發(fā)展的概況出發(fā)，介紹了我國教育信息化近年來的發(fā)展情況，進(jìn)而分析了當(dāng)前國際國內(nèi)新形勢(shì)下高校教師所面臨的種種挑戰(zhàn)，最后提出了高校教師積極應(yīng)對(duì)教育信息化的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：教育信息化；高校教師；挑戰(zhàn)；建議

一、引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，教育信息化引起了聯(lián)合國教科文組織、世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織和世界銀行等國際組織的高度重視[1]。世界各國也都充分意識(shí)到教育對(duì)國家發(fā)展的重要性，都把教育信息化發(fā)展作為推進(jìn)教育變革、提升國家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)前瞻性戰(zhàn)略，不斷通過信息技術(shù)的有效利用來提升國家整體教育水平。

二、全球教育信息化發(fā)展概況

國際教育信息化發(fā)展研究項(xiàng)目組通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，全球的教育信息化呈現(xiàn)出以下態(tài)勢(shì)：一是新技術(shù)和新理念引發(fā)學(xué)與教方式的創(chuàng)新；二是教育信息化的不同發(fā)展階段導(dǎo)致政策重心的差異化；三是教育信息化的發(fā)展模式受到各國國情及文化差異較大影響；四是教育公平已成為發(fā)展中國家教育信息化的戰(zhàn)略重點(diǎn)；五是系統(tǒng)化的科學(xué)研究推動(dòng)教育信息化可持續(xù)發(fā)展[1]。

從全球范圍來看，當(dāng)前教育信息化進(jìn)程已從強(qiáng)調(diào)“軟、硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”的初始階段，進(jìn)入到強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、尤其是“教學(xué)過程中應(yīng)用”的深入發(fā)展階段[2]。

三、我國教育信息化發(fā)展近況及分析