潛心設計品德課堂，與孩子共鳴飛揚

劉愛華

中圖分類號：G633文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0018-01

孟德斯鳩是法國啟蒙時期思想家、他有這樣一句名言：“支配和統治一切的，在君主政府中是法律的力量，在專制政府中是永遠高舉著的君主的鐵拳，但是在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐這就是美德。“而我們的《品德與社會》課程的教學就是促進學生良好品德的形成。為了使學生的思想品德素質、身體心理素質與文化知識得到統一綜合的發展。我們教師就要在《品德與社會》這門學科的教學中去用心思考，潛心研究，精心設計。

一、搜集資料圖片，主動參與，感受生命的珍貴

我在教《我們的生命》這課前，我布置了課前準備搜集資料。上課的時候，我出示了一張ppt課件襁褓中的嬰兒，我提問題：“你的生命是哪兒來的？”學生的回答五花八門，令我捧腹大笑。有的說：”我是爸爸上夜班回來的時候在垃圾桶旁邊撿回來的。”有的說：“爸爸去河邊釣魚，遇到漲大水把我沖來的。”我咯咯地笑起來說：”真的是這樣嗎？“有的同學舉手：”我是媽媽生出來的，我這里有出生嬰兒相冊，相冊里有我剛出生的小腳印。“孩子說完就走上講臺，把搜集的資料通過電子掃描儀展示出來，大家興奮的鼓起掌來。我趁機出示了一張ppt課件：穿白背心的媽媽挺著個大肚子，低頭凝視，雙手撫摸大肚子的照片，我說：“想不想知道你在媽媽肚子里的樣子？”孩子們興奮地回答：“想！”我就出示了一張嬰兒在羊水里的照片。然后我提問：“知道自己是剖腹產的同學請舉手！……