實驗教學法在初中生物教學中的實踐與運用

閆肅

摘 要：隨著教育事業的發展，教學方法在不斷的改革和創新，實驗教學法在教學中占據的作用越來越重要。在生物教學中同樣如此，初中生物教學相對較為簡單，如果在這一時期打好基礎，將會對學生以后的學習起到重要的作用。因此，將實驗教學法應用到初中生物教學中，是很有必要的。實驗教學法就是指根據課本上的要求，利用學校存在的各類設備和儀器試劑等來讓學生在教師的指導下進行實驗操作，加強學生的實踐能力，提高學生的生物學習成績。本文主要對實驗教學法在初中生物教學中的實踐應用做一定的分析。

關鍵詞：實驗教學；初中生物；實踐運用

中圖分類號：G633文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0035-01

一、前言

實驗教學法是一種新型的教學模式，對于學生思維能力和動手能力的提升能夠產生較好的效果。它能夠在很大程度上提升學生的實踐能力，使學生掌握更多的知識。初中生物最初是建立在實踐的基礎上的，因此實驗教學法的應用更能體現生物這門課程的開展意義，對學生的成長也更有幫助。

二、初中生物當前教學現狀

1.教學模式過于傳統

在我國的初中生物教學中，基本都是采用的教師講解，學生聽課的方式，忽視了學生的主體地位，教學模式較為傳統。在這種教學方式下，學生會產生消極情緒，學習的效率不高。此外，初中學生要承擔很多的壓力，本來就很容易出現懈怠的心理，如果課堂缺少樂趣，那么學生就會缺乏積極性，不會產生較高的效率。……