表象訓(xùn)練法在高校公共體育教學(xué)中的應(yīng)用與分析

楊麗

摘 要：應(yīng)用文獻(xiàn)資料法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等對表象訓(xùn)練教學(xué)法在乒乓球技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行了應(yīng)用研究，探討和總結(jié)關(guān)于表象訓(xùn)練法對乒乓球技術(shù)教學(xué)影響。結(jié)果表明：表象訓(xùn)練教學(xué)法引入課堂后，乒乓球技術(shù)教學(xué)的效果明顯。

關(guān)鍵詞：表象訓(xùn)練法；高校；體育教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0086-01

一、前言

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱[1]。表象訓(xùn)練有利于建立和鞏固正確動作的動力定型，有助于加快動作的熟練和加深動作的記憶[2]。近幾年來，表象訓(xùn)練被廣泛地運用到各項技術(shù)復(fù)雜的體育項目中，它的作用也逐漸被人們所重視。目前，國內(nèi)外關(guān)于表象訓(xùn)練和體育運動的文獻(xiàn)較多，但關(guān)于表象訓(xùn)練在乒乓球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究的文章較少。本文旨在研究表象訓(xùn)練在乒乓球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)一步改進(jìn)乒乓球運動的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研究對象與方法

1.研究對象。成都體育學(xué)院休閑體育系2014級學(xué)生，采用隨機抽樣分為實驗組和對照組，每組15人。實驗前對兩組學(xué)生乒乓球正手攻、反手慢搓球球技術(shù)進(jìn)行測試并進(jìn)行單因素方差分析，發(fā)現(xiàn)技術(shù)無顯著性差異。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。檢索和查閱關(guān)于表象訓(xùn)練法及體育教學(xué)和實驗設(shè)計方面相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為本文研究做一定的理論支撐。

（2）實驗法。實驗分為兩組：實驗組和對照組，試驗時間為2016年3月—6月，每周兩次課，每次課80分鐘，總學(xué)時為60，兩組均在成都體育學(xué)院乒乓球教學(xué)館進(jìn)行。……