高職教育管理中激勵理論的有效應用

歐陽瓊

摘 要：眾所周知，激勵制度對個人全面發展及團隊協作能力都能起到積極的促進作用。高職教育管理者可將激勵理論運用在教育管理工作中，來推進教育管理工作的順利開展。本文就如何有效地運用激勵理論來指導教育教學工作提出幾點建議。

關鍵詞：高職教育管理；激勵理論；應用

中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0161-01

教育管理工作在高職院校中尤為重要，現今高職院校教育管理越來越趨向于柔性管理，柔性教育管理在日常教育管理工作中的作用日趨明顯。高職教育管理的特點決定了剛性管理不能達到高職教育管理目標，高職教育管理必須要有針對性，應根據高職學生的個性特點和需求以及學校的辦學理念等，將激勵理論運用于高職院校管理工作中。

一、高職教育管理中激勵理論應用的必要性

1.有利于引導高職學生實現自我。高職院校學生入校時普遍成績較低，大部分學生學習缺乏主動性，學習動機欠缺，并且學習的目標也不明確，這些因素導致高職學生逆反心理較強，喜歡鉆牛角尖，易與他人以及學校進行對抗。激勵理論能夠較好地把握高職學生的需求，用恰當的獎罰制度激勵學生，激發高職學生的學習動力，激勵教育理論作為一種柔性教育管理理論，能有效地把握學生的各方面需求，激勵理論激勵學生不斷地改進自我，實現自我需求，以更好更快地發展。

2.有利于高職院校和諧校園的創建。……