小學高年級英語閱讀課中思維導圖的運用

【摘要】思維導圖是一種圖形技術，它是組織和表征發散性思維的工具，具有十分廣泛的應用范圍。思維導圖主要通過學習、記憶、思索等思維方式，將人腦的發散性思維逐漸應用到英語教學中的思考、復習、理解、知識總結和一些組織活動中，能有效地提高學習英語知識的效率。本文對思維導圖在小學高年級英語閱讀教學中的應用進行了分析，旨在促進小學高年級英語閱讀教學發展。

【關鍵詞】思維導圖 小學高年級英語閱讀 應用

思維導圖（Mind Map）的方法是由英國偉大的教育家Tony Buzan（托尼·巴贊）在二十世紀六十年代所提出來的，在他的《思維導圖：放射性思維》這一書中，將思維導圖定義為：一種具有放射性的思維表達方式，在這一表達方式中，人類的思維可以在自然的功能中對信息加以優化組合，在這一過程中就利用到了圖形的技術，將學習中的一些比較抽象的知識點，通過圖形的形式加以優化，從而增強對知識點的理解與記憶，這是打開學習者大腦潛能十分重要的萬用鑰匙，從而促進小學生思維以及邏輯思維等能力的提升。

一、利用“思維導圖”來講解和學習課文

在新的教育背景下，由于小學英語教學的重大創新，它已不再是以往枯燥乏味的教學模式。在新的課堂教學過程中，促進學生之間相互協作學習，已經成為了教育教學內容的大勢所趨。例如在學習《Friendship》一課時。可將思維導圖運用到英語課堂教學三個階段之中：上課之前預習、課中講解、課后練習三個階段。在課堂教學中，教師首先讓學生了解課文的基本內容，將課文內容的開始、發展、高潮、結束等運用思維導圖分散性的特點制作成一個圖形，課后可以布置一些需要通過運用思維導圖的方法來解題的練習題。整個學習過程中，讓學生主動去探索知識，讓枯燥乏味的課堂教學變得生動活潑，提高學生的學習興趣，從而提高學生的學習效率。

二、促進學生之間相互協作學習

在新的教育背景下，由于小學高年級英語閱讀教學的重大創新，它已不再是以往枯燥乏味的教學模式。在新的課堂教學過程中，促進學生之間相互協作學習，已經成為了教育教學內容的大勢所趨。與以往不同的是，在平時的英語復習課中通常教師是主體，而思維導圖教育模式卻是將學生放在主體位置，并圍繞教師教學的中心主體展開新的教育分支，這種模式能夠有效的為學生創造一個真實有趣的語言交流環境，比如教師可設定一個特定的環境：把教室想象成動物園，動物園有猴子、大象、熊貓等各種動物，請一部分學生扮演飼養員給動物喂食，另外一部分學生扮演不同的動物，讓學生進行一場不同喂食情景的對話活動。以此幫助學生之間相互啟發，達到學生思維擴散的目的。

三、幫助學生準確快速記住單詞

學習單詞是英語課程的重要部分，只有記清記牢了單詞才能更好的學好英語。因此增加學生的詞匯量為他們今后的學習之路打好扎實的基礎就顯的非常重要了。思維導圖模式能夠很好的指導學生進行思維的發散，通過字、詞、句和對單詞的含義結構引申出更深層次的內涵，來達到快速記住單詞理清篇章意思的目的。比如，當學生看到單詞突然想不起它的意思的時候，可以通過聯想它的反義詞、近義詞、相關詞等達到準確記住單詞意思的作用。在平時的英語閱讀中，教師也可以很好的利用思維導圖模式，通過抓住文章片段的某個關鍵詞，然后把這個詞解釋的很清楚后，通過點線面結合由小往大，將語段中的內容一點一點的串聯起來，這樣就可以在學生的腦海里很好的形成一個整體的網絡圖和畫面。比如，通過rain，使學生聯想到wet、pedestrian、road、walking等，然后可以組成一幅完整的畫面：Rain， wet muddy ground， the pedestrians on the road walked gingerly， lest， splashing into the mud.

四、幫助學生更好的梳理知識

在課堂教學結束之后，教師可以指導學生利用思維導圖來總結課堂的重難點，整理出本節課所要學習的重點，將不懂的問題進行總結反思。利用思維導圖做出整體分析，讓學生加深對所復習知識的理解，對自己的學習情況做出正確地評價和反思，提高學生學習的效率。例如：當學生學習完一篇課文之后，讓他們把相關的知識組合成一個完整的圖形框架，把各個知識點鏈接在一起，形成一個知識網，將復雜的內容簡單化。讓學生穩固和理解所學知識，并將系統的知識做好筆記保存起來，加深學生對系統知識的記憶，方便以后的考試復習。

五、結束語

隨著新課程改革的進步和發展，思維導圖被越來越多的教學工作者有效運用到小學高年級英語閱讀教學中，思維導圖是一種先進的教學工具，它可以簡單有效地挖掘學生學習潛力，提高學生的學習能力和思維能力。思維導圖作為一種學習策略，在培養學生學習能力方面有十分廣泛的應用前景。

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作者簡介：王芳（1983.08-），女，漢族，湖北十堰人，山東省煙臺市開發區第一小學，本科，小學初級，文學學士，長江大學，英語教育專業，研究方向：小學英語教學。