吃透課標精神，服務思品教學

許芳

【摘 要】2011年版《義務教育思想品德課程標準》有新意，時代感強，使思想品德課的教學更具針對性、實效性和主動性。如何吃透新課標精神，更好地為初中思品教學服務，實踐總結如下：關注課標內容變化，適時做出調整;把好課程目標脈搏，優化教學設計;借鑒課標教學建議，巧妙實施運用。

【關鍵詞】思品;課標;服務;教學

近年來，我對2011年版《義務教育思想品德課程標準》進行了仔細閱讀和反復咀嚼，越來越感覺這個標準有新意，時代感強，體現了以學生發展為本、培養創新精神、加強實踐環節等推進素質教育的理念，對思品教學有很強的指導作用。新課標相對于原來課標使思想品德課的教學更具針對性、實效性和主動性。如何吃透新課標精神，更好地為初中思品教學服務呢？實踐中我是從以下幾方面去做的。

一、關注課標內容變化，適時做出調整

新課標無論在心理健康、道德教育、法制教育，還是在國情教育方面，都新增了內容，如能正確對待社會生活中的競爭，敢于競爭，善于合作;能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇;正確認識生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人;增強公民意識，學會行使自己享有的知情權﹑參與權﹑表達權﹑監督權;知道中國特色社會主義理論體系等等。此外，對原課標某些教學內容有所保留，但教學要求上有所變化。經過對比研究發現，原課標部分內容比較概括抽象，新課標所提的要求更加明確具體，如“從公民在經濟生活中的權利和義務”變成了“未成年人的財產繼承權和智力成果不受侵犯”。有的說法做到了與時俱進，具有鮮明的時代特征，如增加了“知道中國特色社會主義理論體系”、“全面建設小康社會的奮斗目標”等新的說法，從“依法治國是基本國策”變成了“依法治國是基本方略”等。有些說法對學生提出了更高的要求，如從“認識和平與發展成為當今時代的主題，當前國際競爭日趨激烈”變為“了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的挑戰，增強憂患意識”，這些都是教師在教學中要注意把握的。

二、把好課程目標脈搏，優化教學設計

思想品德課程總目標是以社會主義核心價值體系為指導，旨在促進初中生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。為達這一目標，我認為首先應該幫助初中生提高思想道德素質，養成良好的行為習慣，形成健全人格。其次，應幫助學生樹立遠大理想，堅定愛國信念，把自己的成長與祖國的命運聯系在一起，把對理想的追求化作每一天的具體行動，從日常生活中點滴小事做起，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

以交往的品德內容之一“誠實守信”為例，“誠信”看起來要求不高，但要時時事事處處都做到卻不容易，按照課程標準目標要求，教師在進行教學時應做到：讓學生知道誠實守信是做人的根本，懂得誠信的含義、意義和基本要求，懂得誠實的復雜性，在生活中做一個誠實的人。為實現目標，教學中可以誠信為題展開課堂討論，如通過看《徐本禹》視頻材料，讓學生在感受榜樣力量的基礎上討論為什么要誠實守信，假如這個社會人與人之間都互相欺騙會怎樣？自己被騙后是怎樣的感受？用引導的方式讓學生反思自己的行為，總結出在生活中要對人守信，對事負責，說老實話，做老實事;對人許諾前量力而行，一旦許諾要盡力而為;對別人的隱私和缺陷不能隨便講;特殊的情況下也需要善意的謊言。

三、借鑒課標教學建議，巧妙實施運用

新課標提出了諸多教學建議，如加強道德、心理健康、法律、國情內容整合;強調與生活實際以及其他課程的聯系;精心設計和優化教學過程;注重學生的情感體驗和道德實踐;引導學生自主學習等。教學中要根據教材內容和學生的具體情況，靈活地采納建議，更好地服務于教學。

比如，關于內容融合，學習“知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果不受侵犯，學會運用法律保護自己的經濟權利”時，告訴學生：雖然人的生活離不開財產，但財產不是人生的全部內容，青少年要有更高的精神追求，不能把追求財產和享受作為人生的目的，要通過自己的雙手創造幸福的生活，有機地將法律與道德、心理內容相結合。再如，與生活實際相聯系一塊，在《感受社會變化》的教學中我引用了“泰州火車站、飛機場”，“園博園、花博園”，“水城慢生活”等圖片材料，以洋溢著鄉土氣息的材料對學生進行教育，激發學生的學習熱情。

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情感體驗和道德實踐是重要的學習方式。開展豐富多彩的課程實踐教學活動，讓學生在真實的教育情境中達到知與行的統一，實現由他律到自律的轉變，是自覺踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。學習蘇人版《思想品德》九年級第六課《做守法公民》第二個問題“樹立法治觀念”時，我組織學生走上街頭“當小交警”，協助交警維持交通秩序，向行人發交通法規宣傳單。闖紅燈是不好的行為，既違法，也不道德，是對生命的不尊重，但生活中闖紅燈的大有人在，因闖紅燈、逆向行駛等違規行為而引發的交通事故也不少。讓學生親自當交警會是什么效果呢？他們目睹了交通秩序的混亂以及危險的存在，同時體驗了交警叔叔的辛勞，對自身是個很好的教育，遵守交通法規的自覺性則大大提高。

新課程標準為思品教師的教育教學指明了方向，在實踐中我們應以新課標為指南，發揮教育者的智慧，本著負責任的態度，堅持正確價值觀念的引導，培養學生獨立思考、積極實踐的精神，幫助學生過積極健康的生活，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。