新課程理念下如何上好思想品德課

李俊

【摘 要】在新課程理念下如何把初中思想品德課上好，徹底改變以前那種死氣沉沉、枯燥乏味的課堂教學，必須努力打造一個和諧、民主、平等的師生關系，充分調動學生主動學習的積極性，逐漸培養他們的探究思維的能力。同時，利用現代化的教學手段，采用多種活動方式，開展豐富多彩的活動，不但能夠加深對課本知識的理解和鞏固，還能使學生的學習興趣得到充分展現。

【關鍵詞】新課程;師生;活動;熱點

隨著新課程改革的不斷深入，初中思想品德課的課堂教學模式也有很大改變，但是有些教師由于受到以前過分追求教學質量的影響，不敢放開傳統教學結構的的框架，只是按照原來的教學結構進行灌輸，課堂教學中根本沒有體現以學生為主體的教學思路，更沒有充分調動學生的積極性，使課堂氣氛變得死氣沉沉，教學效率低下。因此，每一位教師應該改變思想，努力提高自己的業務理論水平，徹底改變原來的教學模式，提高課堂教學效率。下面簡單談一談自己的切身體會。

一、努力打造和諧、民主、平等的師生關系

傳統的教學模式只是教師教，學生聽的“滿堂灌”式的教學，學生只是被動的接受，根本不能夠和教師進行平等交流，教師也根本不重視學生各自的需要。只是讓自己在學生心目中樹立起自己的威嚴，在這樣的教學理念指導下，學生的積極性很難被調動起來，也只能成為課本的奴隸，更不用說主動探究、創新思維的培養了。所以，教師應該和學生建立起和諧、民主、平等的師生關系，要認真研究學生，找出適合學生實際的方法和技巧，讓學生真正感受到老師的理解和尊重，使學生逐漸接受老師，喜歡老師，這樣才能逐漸創造出快樂、有趣、積極向上的課堂氛圍，使學生的獨立思考能力和創新能力得到充分的發揮。

二、充分利用多種活動方式，使學生的學習興趣得到充分展現

學生是有生命活力的個體，只有設置豐富多彩的教學氛圍，開展各種各樣的活動，才能夠進一步激發學生對知識的渴求能力，也才能夠充分調動學生的思維，讓學生能夠自覺的活動起來，使教學效果得到很好的展現出來。

1.利用多媒體課件，豐富教學內容。

在以前的思想品德課的教學過程中，只是單純的黑板和粉筆的枯燥形式，雖然有時候教材內容豐富多彩，生動活潑，但由于使用一些老舊的教學模式，根本不能夠調動起學生探究的積極性和主動性，長此下去，學生的探究能力也會淡化。其實，思想品德課的內容涉及到經濟、政治、科學、文化與生活的各個方面，可以說內容包羅萬象，它是生活的結晶，如果思想品德課只是單純的說教，是不能夠把它那豐富的內涵表達出來的。有些教師，尤其是在上公開課時，只是運用多媒體手段，讓課堂的表面形式變得富麗堂皇，而真正的學生探究能力的培養卻沒有體現出來。所以，如何很好的利用多媒體教學，還需要深入研究，有些教師在使用多媒體課件時，把簡單地課本內容通過多媒體用生活化的方式展示出來，不但為學生創造出多彩的生活內容，還能夠為學生創造出良好的學習氛圍，使學生不自覺的感受到生活的真實體驗，從而收到良好的教學效果。

2.開展豐富多彩的活動，加深對課本知識的理解和鞏固。

中學生思維敏捷、活潑好動，他們對新鮮事物有較強的認知能力，并且善于表現自己。針對中學生的這些特點，在平常的教學過程中，除了使用現代化的教學手段以外，很多教學內容可以設置豐富多彩的活動，如小品表演、辯論會等，讓學生能夠在這些喜聞樂見的娛樂活動中，加深了對文本知識的理解。通過學生自編自演的小品，不但使學生的組織能力、表演能力、創新能力得到展示，還能夠使學生在愉快歡暢的教學氛圍中獲得了知識，真正體現了以學生為主體的教學理念。并且通過課堂辯論賽，學生思維辯證能力和應變技巧、語言表達能力都得到了充分的鍛煉，況且，學生們在課下準備辯證材料時，查閱資料，相互溝通，充分發揮了小組的合作精神，尤其是一些成績不太好，而論辯能力較強的同學，他們得到了自己充分展示的機會，也培養了他們的自信心和競爭能力，使學生的個性得到很好的張揚，學生的知識變得更加豐富。

3.加強小組合作交流，增強競爭能力。

隨著我國經濟的飛速發展，國際競爭也越來越激烈，這就要求學生從小就要鍛煉自己的競爭意識和相互合作的能力，只有這樣，才能夠在未來的社會中，逐漸能夠發展自我，具備良好的競爭和合作能力。

隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學應該不斷培養學生的合作意識和合作能力，引導學生能夠通過小組合作學習，相互幫助、共同探究和分享成功的喜悅，逐漸鍛煉自己的自主學習的能力和獨立思考能力。同時，通過小組合作，不但能夠充分發揮小組團結合作的能力，還能夠扶優補弱，促進共同進步。

三、緊密聯系時代熱點，把握時代脈博

初中思想品德課要和時代緊密相連，同樣，在教學過程中，要緊緊聯系時代內容，尤其是當前的國際國內的熱點問題，學生們也非常感興趣，所以，教師要充分了解學生，了解他們的所想、所思，所需要的東西，要緊緊抓住學生的思想脈絡，把課本內容和學生實際緊密聯系在一起，這樣，學生對老師講授的問題也能產生深刻的共鳴，同時，也很容易的發表自己的見解和主張，從而使課堂教學效果得到很好的提升。

綜上所述，在進行初中思想品德課的教學中，不論采取何種教學方法，關鍵是要貼近時代，貼近生活，貼近學生，只有認真研究學生的所思所想，才能夠有的放矢，取得更好的教學效果。

【參考文獻】

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