高中政治教學應當更接地氣

劉建勛

【摘 要】在高中政治教學工作中，教師要更加務實地設計和組織教學工作，以社會生活素材補充教學內容，結合社會熱點問題開展教學工作，模擬情境幫助學生加深理解，通過社會實踐活動使教學工作得到有效延伸，從而促進教學成效提升。

【關鍵詞】高中政治;教學工作;分析研究

從簡單的照本宣科到靈活設計和組織教學工作，高中政治教學應當走教學改革發展之路，針對教學工作實際需求和學生發展實際，靈活地組織開展教學工作，有效提升教學實效性，本文將作簡要論述。

一、政治教學可以選取社會生活素材

政治學科與學生的生活以及社會發展聯系較為緊密，對于高中生而言，簡單的照本宣科顯然無法完成教學目標，教材中的信息量遠遠不能滿足教學實際需求，這就需要教師對教學內容進行補充拓展，將大量教學內容相關的信息搜集整理出來，對教學工作發揮補充作用，通過生活化素材幫助學生加深理解。例如在《影響價格的因素》教學中，為了幫助學生理解影響價格的因素，筆者選取了本地區的兩個鮮活案例作為補充信息，在此基礎上組織學生開展討論活動。第一個案例是本地菊花種植方面的，本地區菊花種植經歷了3年的過山車式的變動，第一年菊花價格高漲，是上一年的2.5倍，到了第二年則暴跌70%，第三年價格又恢復到第一年的水平。筆者針對這一案例組織學生開展分析，市場供求關系的變化直接影響了菊花的收購價，從學生身邊發生的案例幫助學生理解相關內容，更加直觀形象。第二個案例是本地區商品房價格的變動，因為供大于求導致市場嚴重飽和，價格從3年前的5000塊錢每平方，跌落到現在的2800塊錢每平方，一個引導學生除了從供求關系的變化分析價格回落的原因，同時還進一步分析為什么價格不可能跌到1000塊錢每平方，那是因為商品房具有一定的價值，其價格的影響因素很重要的一個方面是價值，通過這樣的生活案例補充幫助學生深入淺出地了解了影響價格的因素。

二、政治教學可以結合社會熱點問題

高中生雖然生活在校園之中，但是他們的信息來源渠道仍然非常廣泛，校園的圍墻隔絕不了他們與外面精彩世界的聯系，一些社會熱點問題仍然吸引著學生的目光，教師在政治教學工作中可以將社會熱點問題融入到教學活動之中，既可以幫助學生深刻地理解教材內容，同時也可以糾正他們一些不正確的觀點。例如在《樹立正確的消費觀》教學中，筆者引導學生分析超前消費、攀比消費、過度消費等不同類型的消費時，分別要求學生在生活中尋找相對應的案例，結合學生身邊的活生生案例進行分析，他們的興趣更加濃厚，而且對各種消費行為的正確與否具有了更加深刻的理解。經過這樣的細致分析，學生對如何進行正確的消費有了初步的認識，適度消費、綠色消費、勤儉消費等正確的消費方式在學生腦海中有了扎根，對學生以往存在的一些不合理消費理念進行了糾正，特別是盲目攀比消費而產生的畸形消費心理，對高中生的影響非常深遠，借助于這一課的教學以及對社會熱點話題的研究，學生對于如何正確消費等方面有了更加深刻的認識，思想受到了洗禮，觀念有了端正，這對學生的健康成長具有非常重要的意義。由此可見，將社會熱點話題與教學內容結合起來，能夠讓學生的政治學習活動更加生動，領悟效果更加深刻，對學生的思想教育也更加成功。

三、政治教學可以模擬情境增進理解

高中生在學習活動中已經具有了獨立的思維能力，教師要尊重學生的身心特點組織開展教學活動，政治教學中的一些內容可以設置情境幫助學生理解，可以創設情境或者運用角色扮演法，帶領學生進入到模擬情境之中開展研究分析，這對提高學生的理解效果具有非常重要的作用。例如在《民主選舉：投出理性的一票》教學中，為了幫助學生準確理解我國現行的民主制度，筆者專門設計了基層人大代表選舉工作情境，采取差額方式選舉人大代表，兩名候選人分別走上講臺進行競爭演說，重點針對如果當選后怎樣履行人大代表職責，怎樣為本選區的選民服務。雖然這是一次模擬活動，但是選舉活動卻是真真實實的，筆者要求其他學生立足于選民的角度進行投票，這樣在兩位候選人之間形成了競爭。他們都進行了精心的準備，準備好演講稿并提出了明確的觀點，各自演說之后由全體學生進行無記名投票。這是一場模擬選舉活動，但是帶給學生的卻是實實在在的感受，他們通過這場模擬選舉活動，增強了對我國現行民主選舉制度的認識。

四、政治教學可以開展社會實踐活動

高中政治教學具有較強的拓展性，許多教學內容可以在課外進行有效的補充拓展，讓學生在這樣的活動中增強本領提高認識，有經驗的高中政治教師都將課外實踐活動作為有益的補充，既提高了學生學習的興趣，又鍛煉了學生綜合能力，許多內容還可以融合思想情感教育。例如在《全面建設小康社會的經濟目標》教學之后，筆者要求學生自己選定小康社會建設的相關議題，自主進行調查研究活動。有的學生選取的方向是當前小康社會建設的成果，也有的學生選取的方向是對到小康建設目標存在哪些差距。無論采取哪一個方面的調查研究，對學生而言都是一次創新，他們在自主搜集資料和合作開展分析研究的過程中，培養了分析研究能力和整理提煉能力。結合課堂教學內容開展社會實踐活動，不僅僅可以增強對課堂教學內容的理解深度，而且能夠讓學生走出校園接觸社會生活，有助于學生正確人生理念的形成，增進對社會的了解，這些方面都是封閉的校園生活所不具備的，我們就是應當充分重視社會實踐活動的設計與組織，為高中生的身心健康和全面發展提供有效載體。

綜上所述，開展高中政治教學工作一定要提高針對性，強化與學生生活的聯系，使學生能夠理論聯系實際加深理解，同時受到深刻的思想教育。

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