有效合作，升華初中生的政治思維

郭海燕

【摘 要】初中政治教學是廣大學生接觸政治的伊始，如何能夠有效地做好政治教學是學生政治思維能力能否充分正確的形成的關鍵。作為一名新時代初中政治教育工作者，我們應該明確政治課的側重點與其他課程有著明顯的差異，政治課并不僅僅只重視知識的傳授與課本教學內容的理解，最重要的是培養學生們的政治思維與他們的愛國主義情懷等。通過多年教學經驗，本文筆者詳細介紹了培養學生政治思維的方法——有效合作，希望能給廣大同仁提供一些有效的建議。

【關鍵詞】有效合作;初中教學;政治思維

在現代環境下，政治教育變得尤為重要。而作為政治教師，要想真正達到政治課堂教學改革的全面優化，促進全體學生政治思維能力的提高，課堂教學中的有效合作是我們必須執行的也是最有效的教學理念與方法。我們要時刻提醒自己，不斷改革創新為了下一代健康發展多做貢獻。

一、創設情境，制造有效合作的環境

創設政治教學情境，為同學們的合作交流創造機會，是同學們有效合作的前提。我們作為課堂的主導者，一定要為學生多做準備，與他們進行密切的合作與交流來了解他們的真正需求。通過給學生們制造合作的機會，才能讓他們領悟到合作的重要性，讓他們能夠高效的完成學習任務。

教師組織開創教學情境一定要多做思考、開發思維，以新穎有趣等效果來吸引學生積極參與到當中去。例如，我們在講授《交友要講原則》這一小節時，我們就可以先列舉現實生活中的那些有名的政客由于交友不慎而身敗名裂的例子，如南京市市長季建業因受賄罪名而斷送前程，接著引出課文中所授的關于交友以及友情的相關內容。在這過程當中，我們可以插入一個環節，將同學們分成幾組，讓他們討論政治上因為交友不慎而自取滅亡的實例，并且對每個案例進行人物分析與事件討論。我覺得這樣安排課程，必定會受到同學們的大力支持與歡迎。積極投入到討論中去的學生會真正的認識到提高政治覺悟的重要性，交友要講原則在任何時候到要注意，尤其身居要位的政客更要多為人民謀福利，而不要被一時的利益蒙蔽雙眼。通過合理組織課堂，完成政治課程的設計，增加同學們有效合作的機會，培養他們成為高素質的擁有政治思維的新時代人才。

創設合理有趣的政治教學情境，對學生之間建立良好的友誼培養有效的合作意識有很大的幫助，也是提升學生政治思維的最有效的途徑。只有老師為學生們創造這些條件，同學們才有機會了解到認識到政治課程中所講知識的精華與精辟所在，升華初中生的政治思維。

二、質疑創新，創造有效合作的動力

在政治課程教學中，誘發學生質疑，并根據質疑內容由老師引導對課程內容進行相關的深入創新，制造條件讓同學們多加交流，對政治內容進行深入至微的理解，用以提高他們的政治覺悟與思維。

因此我們在教學過程中，要注重與學生們的合作，根據教學內容設置懸疑，誘發學生思考。例如：在《建設中國特色社會主義的經濟》小結中，我們就可以采用這種方法來高效的提升我們課堂的質量升華學生們的政治思維。在這節課中，我們可以將學生們分成兩個小組，其中一組用短語表達，而另外一組用疑問句表達。最后，經由老師將學生提出的問題進行匯總歸納：短語組提出的問題有：經濟建設的目標、經濟建設的基本政策;疑問組提出的問題有：中國特色社會主義經濟目標是什么？怎樣實現這一目標？基本目標可以實現嗎？為什么？這樣，在整個交流的過程中就能夠培養出同學們合作的樂趣，不僅能夠讓同學們了解到中國特色社會主義經濟的發展現狀與前景，還能提升他們的政治思維能力，對升華學生的政治思維有很大的益處與幫助。

通過問題的產生與解決，伴隨著學生們的交流與互動，既可以增進同學們之間合作的意識，又可以根據教學內容在心理上真正的升華學生的政治思維。

三、辯論課堂，成就有效合作的殿堂

上面所說的內容基本都是在正常的課程安排中就可以實現的。開創辯論課堂，讓同學們相互合作，這也是升華學生政治思維的一種新型的思路。一節教學內容，我們可以分為兩節，第一節用來產生辯論題目并給他們時間準備辯論題材，而第二節課則全部用來進行辯論與教師點評，對課堂知識進行升華。這樣就是一個新的教學模式，更加吸引同學們的注意力。

例如在《融入民族文化》這節課中，我們就可以采用這種模式。教師可以在第一節課中，在開始時提出辯論題目——是否堅守民族落后文化。將同學們分組，一種是堅持一種是摒棄，然后剩下的時間就交給同學們準備辯論材料。這樣在第二節課堂就成為了辯論課堂。老師在旁聽同學們的辯論，對各組的表現進行點評。在最后結束的時候老師再點出民族文化的傳承的重要性，但是也要接受新興的文化，不能忘記民族歷史，升華課堂效果，有效提升同學們的政治思維。整個過程中，同學們要組內交流組外辯論，有了充足的機會進行同學們之間的交流，既能將民族文化內涵進行深化，在最后總結也可以升華同學們的政治思維。

辯論課堂，一種新穎的給同學們提供交流合作的平臺，對于知識的深化與理解也是有很大的幫助的。通過老師的畫龍點睛，升華學生政治思維也將是一件十分容易的事。

綜上所述，政治教師應該為學生們的合作交流多創造條件，為了同學們身心的健康發展提高課堂效率，努力創設同學交流與互動的平臺，精心準備辯論課堂，使學生能夠通過有效合作來培養升華自身素養以及政治情操等，促進學生的人格健康發展，培養學生高尚的政治思維。

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