淺析語文老師如何進行閱讀教學

王晶

摘 要：閱讀是語文課程的重要部分，增加學生閱讀時間，培養學生閱讀能力是語文特級教師在閱讀教學中應該做的。本文分析了語文特級教師在達到此目標的具體做法。

關鍵詞：語文老師；閱讀教學；課程

中圖分類號：G633 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0275-01

作為一名教育工作者，必須要養成課程意識；作為語文老師，要想成功的進行語文教學，首先就要了解語文這門學科的課程性質。那么何為語文？《義務教育語文課程標準》（2011年版）中說道：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優秀文化，提高思想文化修養，促進自身精神成長。

優秀的語文教師不僅在生活中有良好的心態和行動，在工作上也要是表率，于漪老師曾說過：“一輩子教語文，一輩子學教語文。”老師在一定程度上既是老師又是學生，只有擁有積極心態，不斷學習，不斷帶給學生知識和能力上的驚喜，才可能成為一個成功的語文教師。

一、閱讀教學的基礎——專業知識及教學能力

要想成功的進行閱讀教學，對語文老師來說扎實的專業知識和專業技能即是金鐘罩又是鐵布衫，閱讀不僅僅對語文這一學科很重要，同時也影響著其他學科。要想提高學生的閱讀能力，首先要做的是加強自身的閱讀能力，這是語文教師這個職業的專業化要求。多讀書能夠增加語文老師的文化底蘊，培養出語文老師特有的氣質，提升教師的分析能力和聽說讀寫的綜合能力。……