淺談在少數(shù)民族地區(qū)教育中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

鄭建奇

【摘要】信息化是當(dāng)今社會(huì)改革發(fā)展的大趨勢(shì)，教育也同其他行業(yè)同受沐浴、共披恩澤。偏遠(yuǎn)的云南德宏少數(shù)民族地區(qū)迎來(lái)了教育信息化革命的高潮，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展少數(shù)民族地區(qū)獲取信息不可或缺的工具。但教育觀念落后、教學(xué)設(shè)計(jì)能力低、現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開(kāi)展有待提高等問(wèn)題嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展。怎樣運(yùn)用多媒體技術(shù)更好的為少數(shù)民族地區(qū)的教育服務(wù)，提高整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量？本文就以瑞麗市第一民族中學(xué)為例進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 少數(shù)民族地區(qū) 應(yīng)用

當(dāng)多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教育在發(fā)達(dá)國(guó)家相當(dāng)普及，在我國(guó)東南沿海及內(nèi)陸地區(qū)逐漸廣泛應(yīng)用時(shí)，位于我國(guó)西南邊陲的云南德宏少數(shù)民族地區(qū)也迎來(lái)了信息化教育的浪潮。德宏少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展稍微滯后，交通不便。因此，學(xué)習(xí)新的教育理念、先進(jìn)的教育方法，接受新信息，開(kāi)拓新視野成為學(xué)校進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需求。

一、德宏少數(shù)民族地區(qū)多媒體技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

（一）后繼經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足

少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，辦學(xué)條件差，常規(guī)教學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書(shū)資料與發(fā)達(dá)省市的學(xué)校相比都有較大差距，信息化的多媒體教學(xué)設(shè)施更顯得落后，學(xué)校信息技術(shù)教育所需的設(shè)施設(shè)備投入基本上只能靠政府。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問(wèn)題，不能及時(shí)更新?lián)Q代，嚴(yán)重阻礙了教育信息化的發(fā)展。

（二）適合教學(xué)使用的教育軟件跟不上需要

一些學(xué)校嘗試著依靠自己的力量開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件，雖然初衷是好的，然而這往往是一種低水平的重復(fù)，造成了人力、物力的極大消耗。軟件開(kāi)發(fā)不僅僅是技術(shù)問(wèn)題，更重要的是要對(duì)教育有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校的管理、教學(xué)等方面有深入的理解這樣才能夠開(kāi)發(fā)出真正滿足學(xué)校需求的軟件。

（三）教育觀念、教育改革相對(duì)滯后

少數(shù)民族地區(qū)教師受傳統(tǒng)觀念的束縛，缺乏對(duì)新技術(shù)、新教育手段的正確認(rèn)識(shí)。由于在語(yǔ)言溝通上存在一定的困難，再加上地區(qū)家庭教育文化落后，很多教學(xué)實(shí)踐證明，只要運(yùn)用正確，網(wǎng)絡(luò)不論對(duì)教師還是學(xué)生都是有利而無(wú)害。

二、關(guān)于多媒體應(yīng)用的問(wèn)卷和調(diào)查結(jié)果

2012年用假期時(shí)間，我專門去到了我的母校—瑞麗市第一民族中學(xué)。在實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，我根據(jù)自己主學(xué)的專業(yè)制定了問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容—《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》。

通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)電腦的使用有著極大的興趣，也認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)的好處、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享的優(yōu)勢(shì)，但教師自己電腦操作不熟悉、網(wǎng)絡(luò)使用技能不高。他們不熟悉多媒體教室儀器設(shè)備的使用，學(xué)校也沒(méi)有專門的技術(shù)支持人員。這些都極大地影響了教師使用多媒體教學(xué)的熱情和同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，使這些多媒體設(shè)備常常只作為一種擺設(shè)。

三、少數(shù)民族地區(qū)開(kāi)展教育多媒體技術(shù)應(yīng)用的建議與對(duì)策

針對(duì)德宏少數(shù)民族地區(qū)多媒體技術(shù)教育發(fā)展中所面臨的問(wèn)題和困難，要高度重視，采取措施，逐步縮小差距。

（一）加大財(cái)政扶持力度

增加對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的投入多媒體技術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是普及信息技術(shù)教育的前提。各級(jí)政府應(yīng)制定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的教育信息化實(shí)施計(jì)劃，將教育信息化建設(shè)納入地方經(jīng)濟(jì)、各級(jí)財(cái)政預(yù)算和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中，出臺(tái)一些對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的扶持政策，在經(jīng)費(fèi)投入上加大對(duì)少數(shù)民族地區(qū)傾斜力度。例如，對(duì)偏遠(yuǎn)貧困的少數(shù)民族學(xué)校實(shí)施專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，并確保專項(xiàng)資金最大限度地用于學(xué)校信息技術(shù)教育建設(shè)和維護(hù)。教育行政部門要把少數(shù)民族地區(qū)教育信息化作為推進(jìn)教育現(xiàn)代化和教育改革的重要內(nèi)容，努力爭(zhēng)取中央“西部大開(kāi)發(fā)專項(xiàng)”、“信息化專項(xiàng)”、“服務(wù)業(yè)專項(xiàng)”等一切可能的資金支持。

此外，還應(yīng)實(shí)行吸引投資的稅收政策，政府要采取切實(shí)可行的免稅政策，鼓勵(lì)社會(huì)力量、海內(nèi)外企業(yè)家和知名人士為少數(shù)民族信息技術(shù)教育事業(yè)進(jìn)行捐贈(zèng)。

（二）學(xué)校在教育改革中給教師創(chuàng)造一個(gè)寬松、良好的環(huán)境

對(duì)改革中出現(xiàn)的暫時(shí)矛盾情況給予理解、寬容和幫助。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，而學(xué)校也要成為教師進(jìn)行教育改革的支持者。教師們長(zhǎng)期形成的習(xí)慣是很難改的，長(zhǎng)期形成的經(jīng)驗(yàn)是不容易放棄的。這就要求各級(jí)教育部門要提供最大的支持，鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)變教育觀念并加以落實(shí)創(chuàng)造條件。

（三）加大現(xiàn)代多媒體技能培訓(xùn)，用教育理論支持教育實(shí)踐

教育部門應(yīng)重視多媒體教學(xué)。學(xué)校應(yīng)定期、不定期地舉行培訓(xùn)，讓教師掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念、主要理論基礎(chǔ)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在以下幾個(gè)方面：如何為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；如何依據(jù)思維規(guī)律為學(xué)生成功探索創(chuàng)造必要條件；如何在教學(xué)中使學(xué)生“形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)習(xí)形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

增加基礎(chǔ)設(shè)備資金的投入，為開(kāi)展信息化教學(xué)提供保障，培訓(xùn)電腦的基本操作技能、網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)。結(jié)合本校實(shí)際，能用多媒體上課就給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，樹(shù)立為榜樣，并讓信息技術(shù)課的教師幫助其他用多媒體上課的教師，協(xié)助完成課件開(kāi)發(fā)、設(shè)備使用等工作。

（四）提高師生現(xiàn)代化學(xué)習(xí)意識(shí)，重視多媒體管理人才建設(shè)

從源頭上抓起，讓未來(lái)的教師從走出校門時(shí)就已具備了現(xiàn)代教育技術(shù)能力，為此師范院校上教育技術(shù)課的教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)該課程的重要性。

人才是學(xué)校信息化工作中的關(guān)鍵因素。學(xué)校的信息化建設(shè)離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，要重視網(wǎng)絡(luò)信息人才工作，要積極創(chuàng)造良好的用人機(jī)制。引進(jìn)具有高學(xué)歷的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，建立一支穩(wěn)定的信息化建設(shè)和管理專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，可確保高校網(wǎng)絡(luò)工作、信息工作的正常、安全、可持續(xù)運(yùn)行。

首先，在多媒體設(shè)備建設(shè)應(yīng)用上調(diào)動(dòng)廣大師生的能動(dòng)性和積極性，是普及信息教育的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)實(shí)行以人為本的管理方略和機(jī)制，針對(duì)不同對(duì)象采取不同的方針和要求。其次，教育部門應(yīng)重視多媒體教育問(wèn)題：教育部門應(yīng)培養(yǎng)廣大師生的用機(jī)意識(shí)。

（五）科學(xué)規(guī)劃，著眼未來(lái)

教育信息化的目的是為了促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐不但要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，更要不斷探索適合民族地區(qū)的信息技術(shù)的應(yīng)用，要“走出去”，建成適應(yīng)民族地區(qū)學(xué)校發(fā)展的教學(xué)資源。能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把我們民族風(fēng)情、學(xué)校面貌、師生狀況展現(xiàn)給外界。讓外界來(lái)了解我們邊疆民族地區(qū)的教育教學(xué)、民族風(fēng)情。

四、總結(jié)

展望少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)用多媒體教育的前景，多媒體教育的發(fā)展中要重視教育觀念轉(zhuǎn)變、硬件設(shè)施、教育資源軟件、教育教學(xué)應(yīng)用要符合民族地區(qū)的特點(diǎn)和要求。其中，教育觀念是關(guān)鍵，硬件設(shè)施是基礎(chǔ)，教育資源軟件是核心，教育教學(xué)應(yīng)用是目的。這些問(wèn)題的解決還需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中不斷加以研究和探索，只有這樣才能推進(jìn)民族學(xué)校信息教育更上一層樓，取得切實(shí)的效果。

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