試論高中思想政治教學中人文精神的培養

呂慶蘭

【摘要】思想政治是對學生思想品德、價值觀念的培養，貫穿了學生的整個學習生涯。在高中的思想政治教學中，對學生人文精神的培養很關鍵。教育本身是以人為本的，教育的目的也是培養和塑造人的過程，人文精神是教育的靈魂所在，高中思想政治教育與人文精神聯系密切，思想政治教師在教學中要有意識的培養學生的人文精神，幫助學生提高人文修養，才能促進學生思想境界的提升，更好的成長和發展。

【關鍵詞】高中思想政治 人文精神 培養

學生人文精神的培養對學生今后的人生有著很大的影響，高中思想政治教學對學生人文精神的培養有著很大作用，教師在教學過程中要有意識的對學生進行人文精神的培養，提升學生的人文修養，才能達到思想政治真正的教學目的。

一、教師提高人文修養

思想政治的教學水平體現著教師自身的修養，只有自身具有良好人文修養的教師才能在教學中更好的傳授學生人文精神，因此，在思想政治的教學中，提高教學效果的首要因素是提升教師的人文修養。思想政治的教學效果不是通過學生對課本知識的理解和背誦達到的，而是通過教師對學生人格的影響。教師在教學中要充分尊重學生，教學是以人為本的教育工作，對學生沒有尊重理解，思想政治教學就無法開展。尊重學生可以營造一種輕松、平等的環境，學生才能在學習中將教師當做自己的朋友，思想政治的教學不同于其他科目的教學，教師的任務不是向學生灌輸知識，而是讓學生認同書本上正確的觀點，只有師生之間建立了充分的信任，學生才有可能接受教師傳輸的觀點，真正吸收教學內容。并且輕松的課堂環境有助于師生之間的互動，教師可以通過學生在課堂上的觀點了解學生的思想，然后進行針對性的教學。同時教師也要明白，學生的思想必定有很大的差異，其價值觀念也不可能完全一致，受到社會上各種因素的影響，每個學生對于世事都有著自己的不同的看法，教師應該接納這些想法，并且做適當的引導，而不是對學生的思想進行否定。因此，教師若是向更好進行人文精神的教學，首先要樹立人文教育觀念，從根本上認識到人文精神的重要性，才能為學生樹立一個好的榜樣，從而感染學生，提升教學效果。

二、提高學生的體驗以及感悟能力

學生人文精神的培養是一個漫長的過程，需要學生在人文環境下不斷熏陶，才能汲取人文精神的精髓。教師的教授只能起到一個引導作用，真正的精華是需要學生的不斷領悟和體驗，自身感悟出來的。因此，在教學中，教師應該更注重提升學生體驗和感悟人文精神的能力。這就要求教師首先要了解學生的文化素養水平，然后針對學生的理解能力來對教學內容進行相應的調整，對知識的講解順序以及知識結構進行重新的編排、組合，以方便學生的理解。同時教師也可以將教學內容轉化為學生更容易接受的語言，與學生日常所熟悉的事物聯系在一起，幫助學生理解。并在教學中將人文理念進行穿插、帶入，讓學生在不知不覺中接觸人文精神。學生在了解之后才能將理念慢慢轉化成為自己的理解，然后進行吸收和接納，成為自己的思想，從而培養屬于自己的人文精神。

三、確立培養學生人文精神的方向

高中思想政治的教學是對先人崇高精神的學習，它包含了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習，旨在為學生樹立一個良好的人生觀和價值觀。教師在教學過程中要引導培養學生人文精神的方向，為學生確立正確的目標，進行有目的的人文教育。在思想政治教學中，思想家門為我們留下了許多寶貴的精神財富，值得師生一起進行探索，教師要良好的運用這些優秀的思想去影響學生，引導學生用一種正確的觀點去看待當今的世事，有自己獨立的思想，而不會盲目從眾。

四、有效地統一實踐與理論

思想政治的學習中實踐與理論是不可分割的，教師在對學生人文精神的培養中也不能與現實相脫離。教材中的理論只是作為基礎知識，學生的學習還需要與社會中的人文現象，當前的時事政治相結合，才能達到好的學習效果。因此，教師可以在課堂教學中就社會熱點現象讓同學們展開討論，一方面可以讓學生緊跟時代，了解社會現實，另一方面也可以通過討論時事鍛煉學生的判斷能力，對社會現象能有一個正確的看法。除此之外，教師也可以組織學生參加一些社會實踐活動，讓學生有更直觀的體會，同時也有助于學生道德品質的提升。

五、改進考核機制

思想政治的考核評價不同于一般的科目，單純的理論考試并不能全面評價學生的學習效果。思想政治的學習效果應該包含學生對書本知識的理解以及領悟，并且能將課本中的優秀思想吸收轉化為自己的思想，從而培養自己的人文精神。因此，對于思想政治科目的考評，教師不能只依據分數來進行評價，而需要從學生平時的課堂表現以及學習生活中的一言一行來進行全方面的評價。首先在思想政治的考試試卷中，教師可以多添加一些主觀性題目，讓學生進行實際案例的分析，從而考核學生的思維方式以及思想境界。其次，教師可以多留意學生在課堂上的發言，了解學生對于人文精神的領悟程度。最后，教師也可以結合學生在日常學習生活中的表現以及作業情況來對學生進行綜合性評價。這樣全方面的考核學生既體現了評價的公正性，同時也有助于促進學生的學習。

六、總結

高中學生人文精神的培養對學生未來的發展有著很大的影響，思想政治教師在教學中一定要有意識的對學生的人文精神進行培養，讓學生在學習中不僅養成高尚的品德，同時也能形成自身的人文情懷。

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