用心打動學生 用愛對待工作

王貝貝

摘要：中職班主任是學生離開父母后在學校所接觸時間最長，對學生成長影響最大，與學生最親近的人。班主任的言行舉止，甚至品德性格和為人處世的態度，對每個學生都會起著潛移默化的作用。如何做一名合格的中職班主任？在班主任管理過程中有沒有更好、更高效的方法？

關鍵詞：中等職業學校；班主任；管理

教師的工作實質就是圍繞教育學生、引導學生、塑造學生所做的一系列的活動。而在所有教師中，對學生價值觀養成、培養學生成人成才的最關鍵環節就是班主任。尤其是中等職業學校的班主任，面對的學生大多是15—17歲正處于青春期、生理發育逐漸成熟，但心理發展相對滯后，由青少年向成年人過渡的特殊階段。在這一階段，學生在學校不僅要學習將來賴以生存的知識、技能，更重要的是要在學校這一育人環境中學會如何做人、樹立正確的人生觀、價值觀，因此，中職班主任的責任尤為重大。

作為一名中職教師，我對班主任的認識，僅限于自己學生時代對班主任的敬畏，以及工作后對身邊擔任班主任教師的欽佩。但當自己真正步入班主任的崗位，我才明白，在這敬畏與欽佩的背后，在統領與權威的背后，在鮮花與祝福的背后隱藏著多少付出與汗水，包含著多少期盼與心酸。我時常問自己這樣一個問題：為什么學生簡簡單單地叫你一聲班主任，就意味著你要無止境的付出？付出你的知識與智慧，付出你的汗水與辛苦，付出你所有的愛心與耐心？后來我終于明白：也許，這世界上任何事物都是這樣的，就像我們看畫報上美麗的風景，當你真正去探尋的時候，不可能沒有荊棘和坎坷。班主任的工作更是如此，我們用知識與智慧、汗水與辛勞、愛心與耐心澆鑄的是支撐生命的靈魂，是成就希望的火種，是延續人類文明史的璀璨光華。試問這樣偉大的事業，沒有付出，沒有辛勞，沒有汗水又怎能輕易鑄就？

班級管理工作無定法。由于每個班主任性格、特點不同，他所帶班級的情況又不盡相同，因而班級管理工作沒有一成不變的法則可以遵循，但是仔細研究，我們卻可以從中找出以下幾點規律：

一、對工作的熱心

班主任工作的辛苦，是我們眾所周知的。常常看到身邊班主任老師忙碌的身影，辦公室、寢室、教室、操場；常常聽到周圍班主任老師各種不同狀態下的聲音，熱情的接待學生家長、和學生家長通電話；耐心的做學生思想工作、和學生談心；嚴厲的教導違紀學生，為他們講事實、擺道理；還有除此之外的備課和授課……一切圍繞學生、一切為了學生、一切服務學生，這，就是我們班主任的工作——瑣碎而又具體、勞心而又費神。班主任一天的工作時間絕不止八小時，吃飯、睡覺，不論任何時候，電話鈴聲隨時可能會響起，催促著我們去處理各種突發狀況。這樣的工作狀態，也許很難會有人把它和“快樂”聯系在一起。那么，如何“苦中作樂”就是擺在我們面前最重要的問題之一。“改變不了學生，就要改變自己”——生活，其實就是一面多棱鏡，看問題的角度不同，我們就會得出不同的結論。就像吃苦瓜，味道雖苦，但卻對身體有益。班主任工作同樣是這樣，雖然辛苦、瑣碎，但是，想一想，爬樓梯督促學生起床，可以讓我們的身體得到鍛煉；處理各種學生突發狀況可以使我們經受更多的歷練；教育引導學生可以使我們更加博學和寬容；接觸和了解學生可以讓我們學會思考學會感受。人生其實就是一個過程，充盈我們人生的，除了生活，就是工作。而工作同時又是生活的一部分。不僅學生工作，任何工作不可能沒有困難和挑戰，只有面對和迎接挑戰，才能夠實現人生的價值。只有發自內心的熱愛，才能更好地去感受和審視其中的美。

二、對學生的愛心

熱愛工作的具體體現就是對學生的愛。愛，是相互的，想要得到，就必須首先付出。在擔任班主任過程中，當學生淘氣、違反紀律的時候；當學生不把我們老師放在眼里，甚至頂撞我們的時候；當學生知錯不改并且屢教屢犯的時候，我們真的會生氣、會絕望、甚至變得愈發不耐煩。但是，也許做過班主任的老師都會有這樣的體驗：每當學生生病的時候，摸著他們滾燙的額頭，我們會莫名的焦灼和心疼；當他們不高興、掉眼淚的時候，我們會著急的想知道為什么；當節假日在街上，茫茫人群中看到自己班的學生，不管他曾經聽話與否，我們都會感到那么的親切。不管我們是否意識到，事實就是這樣，從我們作班主任的第一天起，我們的心，我們的喜怒哀樂其實就已經和這群孩子們聯系在了一起，為他們的進步而高興，為他們的無知而傷心。人，都是感情動物，只要我們付出，就必定會有回報。我們要做的，就是將我們內心的愛放大，并讓其持久，然后就是等待。就像我們不自覺的將自己的愛奉獻給學生一樣，不自覺中，我們的學生的心里也同樣在感受著我們的愛、依賴著我們的愛。

三、發現問題的細心

班主任的工作其實就是在發現問題，解決問題的過程中實現和完成的。由于我們和學生的年齡不同、思考問題角度不同，接觸時間有限，我們就必須細心的去發現學生生活中學習中存在的各種各樣的問題。不要等問題來了再去解決，而是要把問題阻止在萌芽之中。

四、處理問題的精心

班主任工作其實是一門藝術。因為我們的工作對象是有思想有靈性的生命體。所以，處理不同的學生，面對不同的問題我們必須采取不同的措施和方法，這樣才能真正的解決問題。

總之，班主任工作確實有苦，有累還有淚。但是請不要忘記，我們付出的同時也有感動與欣慰。節日里辦公室桌前的一束鮮花；生日時學生突如其來的生日驚喜；生病時，學生們一句關切的問候，特別是畢業多年的學生打電話告訴你他的成功與感謝，我想這些都是我們人生中莫大的財富。班主任的工作是最美的，因為我們面對的孩子是最美好的事物，他們有純真的心靈自然的感情善良的愿望；班主任的工作是值得敬畏的，因為我們面對的是一個獨立的生命體，是自然的精華，這些生命體有血有肉有靈魂有智慧有個性有靈氣，他們都在等待我們的耐心的引導和塑造。班主任的工作是富有創造性的：我們可以用我們的知識，創造出無數的智慧的碰撞，擊起人類文明延續的火花。所以，我們應該懷有一顆“感恩”的心。感謝能從事班主任這一偉大職業，感謝工作中能有這么多的壓力和難題等著我們去攻克去挑戰，感謝這些純真有淘氣的孩子們是他們給了我們歡樂和淚水，是他們讓我們的生命，我們的靈魂得以慰籍和充實。