訂閱英語報刊， 豐富英語教學內容

肖永盼

摘 要： 作者采取有效措施：訂閱英語報刊提高閱讀量，擴展學生閱讀面，為學生英語閱讀能力和應用能力的提升提供堅實的保障。英語報刊的閱讀對學生英語水平的提高極為有利，并且可以培養學生的閱讀能力，提升學生的綜合素質，值得進一步實踐和推廣。

關鍵詞： 中學生英語 英語報刊 優勢 運用策略

當前，在中學生的教學實踐中，英語的教學模式較封閉，閱讀量較少，學生的閱讀能力無法得到有效的鍛煉，應用能力亦無法得到提高。因此，應當采取有效措施提高閱讀量，擴展學生的閱讀面，為學生英語閱讀能力和應用能力的提升提供堅實的保障。其中英語報刊內容豐富、可讀性高，且成本較低，無疑是最為理想的選擇。英語報刊不僅信息量較大，而且內容新穎，有著較快的時效性，較短的出版周期，內容新穎，通俗易懂，圖文并茂，知識性、趣味性豐富。有效促進和加強高中生訂閱閱讀英語報刊，培養學生的興趣，樹立成功案例，指導學生有針對性地選擇刊物，教授學生的閱讀方法和技巧，提高學生的英語水平和應用能力。下面就有效促進和加強高中生訂閱閱讀英語報刊的做法和體會與大家分享。

一、英語報刊的優勢明顯

首先，作為傳統紙質傳媒，英語報刊不僅信息量較大，而且內容新穎，包含生活、政治、經濟、體育、娛樂熱點事件等諸多方面，對學習壓力較大、信息渠道相對封閉的中學生生而言，無疑具有較大的吸引力，即使隨意進行翻閱，也往往可能被自身感興趣的內容吸引。其次，相比于雜志、書籍等紙媒，報刊有著較快的時效性、較短的出版周期保障其信息的及時性和時代感，因此，學生在閱讀時不僅可以鍛煉英語的閱讀能力，而且可以了解社會熱點新聞和事件，這是其他紙媒所不具備的。再者，英語報刊內容的編寫較為新穎，通俗易懂，不僅可以滿足學生閱讀的需要，而且可以讓學生接觸到大量的新詞匯，這對學生閱讀量和詞匯量的提高有潛移默化的提升作用，從各個方面促進學生英語閱讀效果的強化。再次，英語報刊圖文并茂，知識性、趣味性均較高，文體多樣而豐富，無論英語基礎的高低，學生均可以選擇自身感興趣的文章進行閱讀，實現全層次的覆蓋。最后，英語報刊作為紙媒，常為了滿足讀者口味而進行版式、內容、色彩的變換，這無疑可以使得學生的閱讀欲望提高，對英語的學習大有裨益。

二、促進和加強中學生生進行英語報刊閱讀的措施建議

（一）培養學生興趣。興趣是有效學習的第一步，學生只有對英語報刊的閱讀抱有濃厚的興趣，閱讀效果方才可以得到保證，否則就會成為一種形式。因此，在安排學生進行英語報刊的閱讀時，必須采取有效的措施，培養學生的閱讀興趣。

首先，以宣傳欄的形式展示教師選擇后的英語報刊，有條件的學校還應在校園網上更新，內容應當有趣、新穎，并且適應學生閱讀，從而吸引學生的興趣和關注。其次，應當利用課堂和班會的時間，結合自身進行英語報刊的情況，向學生講解進行英語報刊閱讀的益處，使得學生知曉進行英語報刊閱讀的益處，主動性增強。在這一過程中，應當有意識地引導學生合理選擇報刊，閱讀一些內容豐富、知識性較強的英語報刊，克服學生閱讀時不可避免產生的隨意性和盲目性，提高閱讀的效率。再者，應當向學生提供理想的閱讀條件，必須訂閱相應的英語報刊以供學生閱讀，并且開辟舒適、安靜的閱讀室，有條件者應當在校園網上定期更新優秀的英語報刊文章，盡可能地為學生提供理想的閱讀條件。最后，應當加強學生之間、師生之間的互動，鼓勵和引導學生組織閱讀小組，彼此推薦優秀報刊、交流作品心得，教師應當經常和學生展開交流和互動，發現學生自我閱讀中存在的不足和缺陷，引導其有效、科學地進行閱讀，保障閱讀的效果。

（二）樹立成功案例。數年前筆者就開始引導學生進行英語報刊閱讀的教學實踐，有著較豐富的收獲。為了有效地促進學生進行閱讀，筆者經常向學生講述往屆畢業生中的典型案例，以此鼓勵其閱讀習慣的養成，有條件的情況下邀請往屆畢業生作為英語閱讀的代表現身說法，向學生說明英語閱讀對英語成績和英語使用能力的促進作用，最大限度地提高學生的正確認識。除此之外，教師應當起到帶頭作用，堅持英語報刊的閱讀，并且及時和學生進行閱讀交流，從而有效帶動學生閱讀活動的進行。

（三）指導學生有針對性地選擇刊物。如今，市面上英語報刊數量眾多，讀者有著很大的選擇余地，而且隨著教育條件的日益提高。學校每年都會訂閱大量的英語圖書和報刊，但是這絕對不意味著所有的英語報刊都適合學生的閱讀。首先，學生的時間安排較為緊張，不可能隨時隨地進行閱讀，只能集中在某時間段進行，因此，教師可以鼓勵學生按照班級、寢室或者閱讀小組的單位就進行訂閱，這樣不僅可以有效地利用資源，而且可以減輕訂閱費用。其次，應當根據學生的經濟條件和英語學習水平，合理指導學生訂閱報刊，避免無意義的訂閱導致的浪費。最后，可以向學生發放報刊訂閱目錄，依照學生個人的真實興趣進行訂閱。

（四）提高學生的閱讀方法和技巧。閱讀方法和技巧對閱讀的最終效果至關重要，即使進行大量的閱讀，不講求技巧，也不會取得理想中的效果，是決定培養學生英語應用能力這一目標能否實現的關鍵環節。首先，教師應當根據學生實際情況，為學生制訂相應的閱讀計劃，督促學生堅持，并且給予閱讀技巧上的指導和教學。例如，be動詞在標題中常被省略，并且標題常以過去分詞來代表被動語態等，從而避免學生對語法的理解出現混亂。其次，應當指導學生提高閱讀速度，培養凝練文章主旨的能力。最后，應當指導學生以筆記的形式摘抄優秀的詞語、句子，定期進行回顧和討論，從而真正提高學生的英語水平和應用能力。

總而言之，在英語教學中，應當組織學生訂閱閱讀英語報刊提高英語閱讀量，擴展閱讀面，提升學生的英語閱讀能力和應用能力。在組織閱讀英語報刊時，應該選擇信息量較大，而且內容新穎、通俗易懂、圖文并茂的英語報刊；指導學生開展針對性的閱讀活動，培養學生的閱讀方法和技巧，不斷提高學生的英語水平和應用能力。

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